教师课堂语言艺术运用[张永芳].docVIP

课堂语言运用的艺术 临朐外国语学校 张永芳 各位老师大家好！ 我和大家一起研究的内容是《课堂语言运用的艺术》，一提到课堂语言大部分老师认为课堂语言就是使用标准的普通话，其实不然，仅是课堂语言中的一个方面。下面我们就一起来深入认识一下课堂语言。 一、什么是课堂语言 课堂语言是教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。它是一种以口头形式为主，书面语与形体语言等配合运用的特殊语言系统。 随着新课程的实施，学科整合的落实，对课堂、老师的要求也越来越高，一堂成功的课堂教学，必须做到五点要求： 丰富新鲜的教学内容。2、灵活得当的教学方法。3、生动活泼的教学语言。4、精巧美观的板书设计。5、饱满端庄的精神态度。其中，生动活泼的教学语言是课堂教学中最主要的，其它要素都必须以它为先导、为桥梁。 二、当前课堂教学语言存在的弊病 1、无效语言 从一些公开课中发现，教师课堂上出现无效教学语言的现象很普遍。如对某些话重复的太多，还有一些“口头禅”，像“好的”、“是不是”、“是吧”等。年前咱们县组织赛课，我是科学课的评委，一位教师一节课用了32次“对不对”这些无效的语言浪费了大量的课堂时间，有时还造成一种假象，学生只需跟着老师的话走就行，不利于学生动脑思考。如： 一位教师讲“天花板”一词，本来只要指着天花板，然后用科学的语言解释一下即可，这位教师