苏州园林公开课课件 2综述.ppt

生活中不是缺乏美,而是缺少发现美的眼睛。 -----罗曼·罗兰;美在粗犷;美在清新;美在原始古朴;美在动感;美在静谧;美在气势;苏州园林;江南山水甲天下 苏州园林甲江南;;苏州四大园林;沧浪亭;;拙政园;;;; ????????????????????????????????????????????????;狮子林;;1、积累词语。 2、 整体感知课文，理清作者的写作思路。 3、把握文章运用的说明方法。 4、领略中国园林的建筑美。  ? ;会晤作者;轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂;根据不同地方的具体情况制定适宜的办法— 考虑事情、文字等是否可行或是否适当— 鉴别和欣赏（艺术品、文物等）— 重重叠叠的山峰— 具有与众不同的巧妙构思— 出于自心的创造和创新— ;苏州园林是我国各地园林的标本，各地 园林或多或少都受到苏州园林的影响。; ???????????????????????????;; “看整篇课文，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的 。 这条路，好文章的作者是绝不乱走的。”;;轩:有窗的廊子或小屋;榭：建筑在台上的敞屋 ;讲究假山池沼配合的艺术美;; 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。;　 高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间 ;;讲究近景远景的层次美;墙壁上有砖砌的各式镂空图案;角落的图画美 ;;;;;极少用彩绘。 墙壁白色。 屋瓦和檐漏一律淡灰色。;;;;总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。;1．①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是作比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较:与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。 ;2．举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里??没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，具体有力地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3．摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。 ;语言特点：说出下列句画横线的词的作用—— （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 ;（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。 ; ; 将自己游览过的名胜或优美景致，用今天学到的说明方法，完成一篇小文章，要求能够把握其特点进行描写。 ;;曲径通幽处，禅房花木深。 ——常建《题破山寺后禅院》;故宫闲地少，水巷小桥多。 ——唐*杜荀鹤;绝怜人境无车马，信有山林在市城。 ——明*文徵明《拙政园图咏》 ;;