阶段排查 回扣落实(六).pptVIP

阶段排查　回扣落实（六）;7.原核生物和真核生物均可以发生基因突变,但只有真核生物能发生染色体变异（ ） 8.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能（ ） 9.作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种（ ） 10.体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培养得来的（ ） 11.基因型为aaaBBBCcc的植株一定不是单倍体（ ） 12.四倍体水稻与二倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，稻穗、米粒变小（ ） 13.单倍体育种是为了获得单倍体新品种（ ）;14.基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源（ ） 15.六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体（ ） 16.杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异（ ） 17.由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种（ ） 18.杂交育种一定需要较长时间（ ） 19.若要培育隐性性状植物个体，可用自交或杂交，出现该性状即可（ ）;20.达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因,也能很好地解释生物界的适应性与多样性,但不能解释遗传与变异的本质,且对进化的解释仅限于个体水平（ ） 21.种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位 （ ） 22.一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因型频率都不再发生改变（ ） 23.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离，地理隔离必然导致生殖隔离（ ） 24.进化过程一定伴随着基因频率的改变（ ） 25.某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生），色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%（ ）;[提分·巧记忆];5.基因重组来源于减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合及同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换。 6.染色体变异的实质是基因数目和位置的改变。 7.配子发育成的个体一定是单倍体，单倍体细胞中不一定只含一个染色体组。 8.外界条件剧变，有丝分裂过程中纺锤体形成受阻，染色体数目加倍，可形成多倍体。 9.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同；携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 10.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫单倍体。与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，并且高度不育。;11.由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 12.多倍体植株常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高。 13.目前最常用而且最有效的人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 14.单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病。 15.多基因遗传病是受两对以上等位基因控制的遗传病。 16.先天性疾病不一定是遗传病。 17.染色体异常遗传病患者体内可能不含有致病基因。 18.遗传咨询和产前诊断是监测和预防遗传病的主要手段。;19.人类基因组计划的目的是测定人类基因组全部的DNA序列，解读其中包含的遗传信息。 20.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 21隔离是新物种形成的必要条件，新物种形成的标志是产生生殖隔离。 22.变异是不定向的，变异的利害性取决于生物所生存的环境。 23.自然选择是定向的，决定生物进化的方向。 24.生物与生物之间的相互选择使两种生物共同进化。 25.生物进化形成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。;[重点·再强化];②基因重组（两种类型）;（2）细胞（或结构）水平的变异——染色体变异;2.图1显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因（如图中字母所示）。;3.某野生矮茎豌豆种群中发现了几株高茎豌豆，经基因检测，该突变性状为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变，二是隐性突变。请设计最简便的实验方案判定基因突变的类型。;4.育种原理及技术实例;提示　（1）花药离体培养、秋水仙素处理　基因重组、染色体变异 （2）遗传图解如图所示;5.遗传系谱绘制与分析;提示　（1）遗传系谱图如图所示（合理即可） （2）通过遗传系谱图分析可知，马尔芬氏综合征的遗传方式是常染色体显性遗传。;6.回忆现代生物进化理论中的“三、三、两、两”;地理隔离