情系山乡桃李园，春风化雨育芳菲.docVIP

　　情系山乡桃李园，春风化雨育芳菲 孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会绽放行为的花朵；你播下习惯的种子，就会建立品德的依托；你播下品德的种子，就会收获命运的硕果。 　　———　题记　 　　对 教育 工作的向住和热爱，使我选择了教师这一行业。九七年师范毕业后，我被分配到桃林乡山东头初中工作。从此我在山区教育这块园地里，辛勤耕耘着这片热土，播撒真爱的种子，期待着芬芳满园的明天…… 　　无须扬鞭自奋蹄，俯首甘为孺子牛　　 　　江泽民同志指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”初为人师的我，深知这一个“师”字重千钧，深知要想培养芬芳的桃李，教师不仅要有渊博的学识，还必须具备高尚的道德。众所周知，教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。而青少年的健康成长又是一项要全 社会 共同努力的系统工程，只有高素质的教师队伍才是这一工程顺利实现的根本保证，而高素质的教师队伍又需要高尚的师德来做重要保障。 　　为此，任教以来，我潜心 学习 《教育法》、《教师法》、《教育心 理学 》以及《中小学生教师职业道德规范》，认真品味体会其中的精髓，坚持每天写３００字的读书学习笔记；认真阅读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，不仅从中汲取优秀的管理理念和 方法 ，而且从中领悟魏老师那份对教育事业的忠诚与爱恋；生活上节衣缩食，订阅了《班主任》、《初中语文教学》、《中学语文报》等刊物，从中获益匪浅。 　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在教育教学工作中，我十分注重自身的榜样力量，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，如背书、劳动等。特别是出勤，一年来，不管刮风下雨，不管家中有什么事情，我都坚持第一个到校。在校（班）集体活动或公益劳动中，我都积极带头，亲身参与，赢得了学生的信赖和敬重。天气变冷了，班里开始有学生迟到现象，但他们见到班主任每天早起在教室指导自习，也就不好意思再迟到了。现在，早到校、勤学习，渐渐成了我所任班级的习惯和特色，深得学校师生和家长的好评。 　　说了这些，有人也许会觉得这太理想化了，我们教师能做得到吗？其实只要我们心里装着学生，做到这些也会觉得很 自然 的。“陈力就列，不能者止”，意思是说在其位要谋其政，否则你就不要涉足这领域。尽管我们认为自己的付出与得到的回报不成比例，可是我们的工作是神圣的，是不能用金钱来衡量的，如果带着私心去从事这项工作，我们造出来的“产品”很有可能是废品，工厂里的产品造坏了还可以重新生产，而我们不能，我们只许成功，不能失败，误人子弟是不可饶恕的罪过啊。 　　诚然，教师的工作是十分辛苦、平凡的，但正是由于教师的工作，才使人类的文明成果得以延续，面对21世纪这样一个知识 经济 时代 ，我深深地懂得“国运兴衰系于教育，教育成败系于教师”，懂得知识经济时代的教育，呼唤着高素质的教师队伍，教师肩负着引导社会文明不断进步的使命。随着素质教育的进一步推进，教师必须提高自身素质，积极地担负起时代赋予的神圣使命。正所谓：无须扬鞭自奋蹄，俯首甘为孺子牛。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来 　　我从师范毕业至今，一直在从事语文教学兼班主任工作。班主任工作是千头万绪的，我们要在实际工作中脚踏实地，认真负责，担当起培养祖国下一代的光荣任务，为国家培养出更多更好的合格人才。“学校无大事，事事有教育”，在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的 影响 。在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，下面是我在班主任工作中的几点体会和感受： 　　心灵沟通情相系，和风细雨润心田 　　（一）拨动心灵之弦，让学生感受尊重的温暖 　　“没有爱就不会有教育”，要尊重学生人格，并善于进行“心理换位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生思想的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、信任感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识的语言也可能刺激学生，甚至羞辱学生，使他们产生消沉情绪，学习成绩下降，不良行为增多。这样你就不能立足于学生心灵之园，因而你也就失去了教育的基础和权力。 　　记得２００１届毕学生姜栋斌上初三那年，新学期开学后的一次夕会上，我当着全班同学狠狠地批评他的错误，结果令我惊奇的是他不但不脸红，反而在窃笑，面对这样不知羞耻的学生，我当时气得七窍生烟……但事后我想，一个人失去了自尊心，还会顾及廉耻吗？症结找准后，我决心重新铸起他的自尊心。从那以后，我经常找他谈心，谈他熟悉的事，谈他的学习；他喜欢听故事