保教知识与能力预测卷答案.docVIP

答案一 一、单项选择题 1． A[解析]清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构， 这些机构大多是分布在各大 中城市， 为上层社会服务。 陶行知批评它们存在三大弊病， 即“外国病”、 “花钱病”、 “富贵病”。 2．B[解析]“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。 3．B[解析]癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。 4．D[解析]对幼儿进行美育，是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。 5．B[解析]幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过 程来实现其社会发展。 6．D[解析]幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。 7．B[解析]略。 8．B[解析]体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式， 而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。 9．D[解析]幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、 体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴，不属于适应 性问题。 10．C[解析]幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。 二、简答题 1．[答案要点](1)我国幼儿园的性质 社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是对幼 儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。(2)我国幼儿园的任务 ①幼儿园对幼儿实施保育和教育。 ②幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。 2．[答案要点]幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。在 其实施过程中，应该注意以下几方面：(1)注重幼儿身体素质的提高；(2)重视培养 幼儿对体育活动的兴趣和态度；(3)专门的体育活动与日常活动相结合；(4)注意体 育活动中教师的指导方式。 3．[答案要点](1)科学性和思想性相结合；(2)积极性原则；(3)发展性原则；(4)直观 性原则；(5)活动性原则；(6)灵活性原则；(7)启发性原则；(8)趣味性原则；(9)教师 主导与幼儿积极性相结合。 4．[答案要点](1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保障常识，学习保护自己；(4)喜 欢参加体育活动，动作协调、灵活。 三、论述题 1．[答案要点]促进教师和幼儿在教育活动中更好地相互作用的策略，就是让教师 和幼儿有更多的、有效的相互影响和沟通的办法，就是让教师“教”得更有效、让幼 儿“学”得更好的办法。这些策略主要包括以下几方面： (1)充分发挥教师的主导作用 教师应当是在教育过程中一直起主导作用的一方。这一主导作用表现在，无论是 直接“教”还是间接“教”，教师都始终控制着教育过程的方向，引导幼儿向着教育目 标要求的方向发展。 (2)直接“教”时要注意的问题 ①变单向的“教”为双向的交流。 ②变单一的言语传授为多样化的教育手段。 ③重视情感效应。 ④重视幼儿的个别差异，因人施教。 ⑤重视随机的“教”。 ⑥直接“教”和间接“教”相结合。 (3)间接“教”时应注意的问题 ①与直接“教”的方式相结合。 ②正确的角色定位。 ③环境适应幼儿的年龄特点和个别差异。 2．[答案要点]教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，在环境创设中发挥着重 要的作用，这主要表现在以下几个方面： (1)准备环境。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的 作用主要表现在：①让环境蕴含目标。②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣。③尽 可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师决定的。 (2)控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动 积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用，大致有 以下几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困 难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。 (3)调整环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要 任务。教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活 动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。 四、材料分析题 (1)ABCD (2)BC 五、活动设计题 [答案要点]教案是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什 么、怎么做、达到什么目的等。对于幼儿园教育活动而言，教案设计主要考虑的 因素包括活动目标、活动准备、活动过程(步骤)。为了巩固活动的效果，还可以加 上“活动延伸”。以下是针对幼儿园小班幼儿设计的活动教案： 我爱幼儿园 (1)活动目标 培养幼儿爱幼儿园、爱老师