温州大学瓯江学院重点专业建设管理办法（试行）.docVIP

 PAGE - 8 -  PAGE - 7 - 温州大学瓯江学院重点专业建设管理办法（试行） 专业建设是高校本科教学的基础工作，是提高本科人才培养质量的重要环节。为有计划、有步骤、分层次、有重点地开展专业建设，形成一批质量高、特色明显，在院内具有引导和示范作用的重点专业，提高我院的办学水平和人才培养质量，特制订本办法。 一、建设目标 1．在现有专业建设的基础上，按照“目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、教学优秀、特色明显”的要求，用5年左右的时间，建设10个左右的院级重点专业。 2．经过重点专业建设，使我院在办学条件、师资力量、培养模式、教学管理、人才培养质量和为地方经济服务等方面形成一定优势和特色。 3．通过重点专业建设，进一步优化我院专业结构，提升专业建设整体水平，提高办学质量、效益和竞争力，为区域经济和社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。 二、建设原则 1.突出优势原则。重点扶植和建设学科支撑条件好、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好的专业。 2.重视特色原则。重视特色培育，通过深化教学改革，不断创新，在教学模式、课程建设、实践教学、创新教育等方面形成自己的特色，打造自己的品牌。 3．适应市场原则。重点专业建设要根据经济社会发展需要，进一步明确人才培养目标定位，增强专业建设的开放性、灵活性和适应性，积极寻求外部合作，探索适应社会人才需求的人才培养模式。 4．示范带动原则。重点专业建设要强化专业建设实践成果的积累和有效经验的总结，主动宣传推广建设成果，发挥示范和带动作用，并在校内外有较高声誉。 三、遴选条件 1．申报专业在我院具有一定的优势或特色，专业辐射面较大，人才需求市场前景较好。 2．申报重点专业一般应有1届（含）以上毕业生。申报专业生源质量较好，第一专业志愿录取率较高；就业情况好，就业率处于学院平均水平以上。 3．专业负责人应具有副教授（含）以上职称，具有较高的教学科研水平和一定专业建设与管理经验；专业现有师资结构较好，专职教师比例较高。 四、基本要求 1．专业建设方案要切实针对学院的办学定位，具有先进的教育教学理念，明确的建设目标，清晰的改革思路和具体的建设措施。 2．重点专业的课程建设应紧紧围绕人才培养目标，根据相关产业和领域的新发展和新要求，在课程体系、教学内容、培养模式、教学方法和手段等方面，能结合学生的实际情况进行改良和创新。人才培养方案具有创新性、科学性和可操作性。 3．注重加强实践教学环节，改革创新实验教学内容和实验教学方法，探索以项目研究带动教学的模式，帮助学生扩展知识视野，增强团队协作精神，培养科学思维方法，提高实践动手能力。 4．专业教学基础设施条件良好，满足持续发展需要，校内外实验、实习、实训条件满足实践教学要求，与相关行业、企业有比较密切的联系。 5、重视师资队伍建设，建立教师积极参与专业建设、教学研究的激励机制，从制度层面上吸引和支持本专业教师到相关企业进行合作、交流和学习，双师型教师达到一定比例。 五、申报与遴选程序 1．重点专业每年遴选一次，专业负责人申报，填写《瓯江学院重点专业申报书》并提供相关背景材料(专业建设规划、专业建设方案、人才培养方案、有关证明材料等)，所在系在自评基础上择优推荐，教务部负责资格审核，提出立项候选名单报送学院教学与学术委员会。 2．学院教学与学术委员会组织专家评审，产生学院立项建设重点专业推荐名单，报院长办公会审批后，公示7天，正式发文实施重点专业建设。 六、建设与管理措施 1．重点专业建设实行专业负责人负责制。专业负责人负责主持拟订专业建设目标、制订专业建设规划，落实专业建设方案和人才培养方案。对照重点专业建设的目标、要求和验收标准，加强建设，深化改革，落实责任，强化管理，保证达到专业建设的预期目标。 2．学院对重点专业分立项、年度检查和终期评估验收三阶段进行管理。对已立项建设的重点专业，学院将不定期组织监督检查。通过检查发现进展缓慢、工作不力的，将给予警告，两次年度检查不合格的取消重点专业建设资格并追回已拨经费。 3．重点专业的建设周期一般为三年。凡遴选入围的专业，可以使用“瓯江学院重点专业建设点”名称，面向社会，加强宣传。在招生计划、招生宣传、人才引进、师资培训等方面学院对重点专业实行政策倾斜。 4、所在系要加强对重点专业建设工作的领导，制定措施，发挥政策导向作用，充分调动教师和教学管理人员投身专业建设与改革的积极性，为重点专业的建设创造良好的环境。 5、重点专业完成建设目标和任务后，由所在系向学院提出书面申请，并对申请验收专业的建设、改革情况进行全面总结，提交自评报告。学院组织专家依照《温州大学瓯江重点专业验收指标体系》（暂行）（见附件），对申请的专业进行评估。 6．验收合格者，授予“瓯江学院重点专业”称号并发文公