万以内数的读写法.docVIP

PAGE  PAGE 3 兴宾区实验小学导学案 二 年级 学科： 数学 课题 第七单元第二课时万以内数的读写法 课型 准备课+展示课 集备时间： 2014 年 月 日 星期 主备人： 学科组员： 学科组长： 三备人： 【教学内容】人教版第 七 单元84页 例7，例8及85页做一做的练习 。 【教学目标】1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。 　　 2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 【教学重难点】重点：学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。） 难点：理解中间、末尾有“0”的四位数读法和写法。教学内容提要 时间教学操作流程教师教学储备 （相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业）?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 ?预设点拨问题课前 预习  课外知识 万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清 楚、数的感受不丰富有关。教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更 多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。 课内知识： 数的读写都是建立在对数位意义正确理解之上的读法和写法之间有着密切的联系，让学生在读数写数过程中悟出方法：从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几就读几百……. 一、 导入 新课4 分 全班交流， 个人汇报。  复习导入。 1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）569（? ）? （? ）? （? ）；（2）1998（? ）? （? ）? （? ） （3）9997（? ）? （? ）? （? ） （板书课题）二、 学习 目标 1 分 全班齐读学习目标出示学习目标： 1、学会正确读写万以内的数（中间、末尾有0），并且能总结出读写万以内数的方法。三、 小组 学习 + 展示 18 分 1、小组合作、交流，代表汇报。 2、独立思考，个人汇报，全班交流。 教学例7 1、学生汇报课前收集的数据资料情况。 师板书这些数据。3500 1206 2630 2、观察这些数据，复习数的组成。 师：这些数是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的？ 预设：3个千5个百组成；1个千2个百6个一……. 点拨：这 些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？ 学生试读这些数。（板书） 点拨：这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。 5、出示计数器上的数 4305、3003 提问：看着计数器，你能写出这些数吗？再写出这两个数的读法。 预设：读作：四千三百零五；三千零三。 点拨：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。???间有0的数不管有几个0都读一个0。 四、 小结3 分 独立思考，个人汇报。  今天你学到了哪些知识？ 学生自由发言。 五、 当堂 检测4分 独立思考，个人汇报，全班交流。完成 “做一做”。第1题。 师报数，学生读数。7504?? 8007?? 9500?? 3207 写出下面各数。 四千二百二十???? 五千零四??? 七千零六十??? 八千零五十四 六、 拓展 提升5 分 独立思考，个人汇报，全班交流。同桌拨数，读写。 反思