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从《爱弥儿》看卢梭的体育教育理念 【摘要】《爱弥儿》中所体现的卢梭的体育思想，在现实生活中仍具有很重要的研究价值。 它包括体育在 教育中的地位、年龄分期和回归自然的两个重要体育原则。 关键词 爱弥儿 卢梭 体育思想 中图分类号 G811.80 J.J. Rousseaus Physical Education thoughts in 《EMILE》 Han Suyan （Chengdu Institute of Physical Edeucation,Chengdu 610041） Abstract J.J. Rousseaus thoughts on physical education in《EMILE》still possess an importan t research value for thepractical life and it was stressed in the thoughts that twoimporta nt rules for physial education, that is, the positionand the age-stage in the pedagogy,and the returning to nature. Keywords 《MEILE 》 J. J. Rousseau Physical Educationthoughts ＊ ＊ ＊ 让一雅克·卢梭（1712—1778）是 18 世纪法国启蒙思想运动的杰出思想家，现代儿童 心理学和教育理论创 始人。《爱弥儿》（又名《论教育》）是他的重要著作，其中不但阐发了 他的哲学、伦理、宗教观点以及政治 思想，而且集中阐发了他的体育思想，因而为国外体 育史研究者所重视。笔者对该著作进行过一段时间尝试性 探索，现谈谈自己的一些心得以 就教大家。 1 体育在教育中的重要地位 在卢梭看来，教育“或受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物”。他说：“我们的 才能和器官的内 在的发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是人的教育； 我们对影响我们的事物获得良好的经 验，是事物的教育。这三种教育中，只有人的教育才 是我们能够真正地加以控制的”1)，它可以导致人的全面 发展，而且在这一种教育中，体 育有极为重要的地位。因为： 1）体育可以增强智力。卢梭指出：“你假如要培养儿童的智力，你应当培养那智力所要 控制的体力。为了 使儿童良好而敏慧，你要给他的身体以不断的锻炼，使他的身体强壮而 健康，你要让他工作，让他做事，让他 奔跑喊叫，让他成为有体力的人，他不久就成为?? 理性的人了”2)，也就是说，体育能促进智力的发展。 2）体育可培养人的意志。 卢梭认为对于青少年“要训练他们经得起他们将来有一天必 然要遇到的打击， 锻炼他们的体格，使他们能够忍受饥渴和疲劳”3)也就是说，要磨练青 少年意志可以通过体育途径。 3）体育可以培养优良道德。 这是卢梭从古代欧洲教育家的体育观点中吸取的养料。他 让爱弥儿去亲自观 察社会，在体育活动中体察人类的苦难和艰辛，因此，“爱弥儿无论做什 么事情都尽力去做，而且希望比别人 做得好：赛跑时，脚步要跑得最轻快；角斗时，体力 要比对方强；工作时，技术要比别人巧；游戏时，要玩的 比同伴们好，比同伴们熟，他不 想胜过别人则已，如果想胜过别人的话，他就一定要使他优胜的地方能够从事 实的本身一 眼就看出来，而不必等别人来评判”4)，这就是爱弥儿在体育中培养出的求实精神。 2 两个重要的体育原则 在卢梭的体育观念中，有两个十分突出的原则，即年龄分期原则和回归自然原则。 年龄分期原则是卢梭年龄分期教育观在体育领域的延伸。他是使体育与人的身心发展的 各个阶段相一致。 人的一生的成长是分为具有本质差别的各独立发展阶段的，婴儿期、童 年期、少年期和成年期都各有其生理和 心理特征。在卢梭看来，教师悉心研究这些特