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21 乡下人家研讨课教案
第 周 星期
课题（单元）21 乡下人家课时第二课时
学习目标1、有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。
2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
3、了解课文的叙述顺序，学习通过平凡事物抒发情感的表达方法。
教 具多媒体课件教学方法谈话法 读书指导法 讲授法
教学过程一、复习导入，直奔主题。
1、复习生字。
2、请同学们打开语文书。快速浏览课文，找一找文中哪句话写出了作者的感受？指名读读。（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）齐读这句话。
3、好，我们回顾一下作者写了哪些独特、迷人的风景？
二、走进文本，品文悟情。
1、学习第一自然段（讲授画面“屋前搭瓜架”。）
（1）读第一自然段，抓住那些让你喜欢、让你心动的语句来体会体会，把你的读书感受简单的写在书旁边。
（2）汇报。
（3）相机出示句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了” 在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？为什么说这些装饰比石狮子或大旗杆可爱多了？
（4）指导朗读。
2、学习2—6自然段（第一次先学后教）
自学提示一：默读2—6自然段，选择你喜欢的画面，画出相关句子，在旁边写下你的阅读感受。
（1）学生读文，批注。
（2）教师巡视，了解读书情况。
（3）反馈交流，指导感情朗读。
重点指导品读：“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。” “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”“从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”这些语段。
三、整体回归，总结全文。
1、齐读最后一自然段。
2、它在文中起到什么作用，表达了作者怎样的感??。
四、当堂训练、积累语言。板书设计21、乡下人家
屋前搭瓜架
门前中鲜花
屋后春笋冒
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
门前吃晚饭
夜静催眠曲
乡下人家美
教学反思
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