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读《知识——既是目的，也是手段》有感
一百条建议内容很多，第七条《知识——既是目的，也是手段》中说，有用的知识不会只起到挤占孩子大脑的用场，要使学生学会自主地学习。
苏霍姆林斯基就非常重视知识的选择。他说：“我建议每一位教师：请你分析一下知识的内容，把其中那些要求学生牢牢记住和长远保持在记忆里的知识明确地划分出来。”这一点我觉得也是我们所要好好思考的地方，毕竟我们越来越多地依靠教学参考书了，越来越多地依靠网络了，但好像有点缺少自己的思考、思辨和自己知识体系、思想体系的建构和完善。教师自己首先是一个有独立思想、有鲜活知识的人，才能让自己的学生成为有独立思想、能获取、乐于获取和善于获取鲜活知识的人。
“知识不要成为最终目的，而要成为手段”，其实我们现行的语文教学也在努力地实践。我们现在在教学中重视孩子的说、??和综合性学习，我们重视学生在阅读理解的基础上表达，我们重视阅读与练笔的结合，我们重视学生对各类信息的搜集、整理、判断和运用，其实都是让孩子在学习知识的同时用知识。几十年前，苏霍姆林斯基就这样说了，现在，我们就这样走着。所以，我想我们在教学中更得牢牢地记住苏的话：“如果儿童只是记忆别人的思想，而不创造自己的思想并用词把它们表达出来，那么他就会对词采取冷淡、漠不关心和不易接受的态度。”
玉泉罡头 陆艳丽
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