127绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡要点.ppt

亲爱的同学们：  请先复习一下上一节课的内容并做好上课准备： 1.准备好学习用品 2.调整好上课心情 3.预习本节课内容 高峰温情提醒您！;再笨拙的行动都要胜过华丽的语言千万倍!能否成功取决于你是否能够持续地朝着既定的目标行动,而不是一朝一夕的热血沸腾! ———高 峰; 上一节课后作业中存在的问题; 上一次课后作业中存在的问题P58:2.C 呼吸作用的产物是二氧化碳和水7.与前边的叶绿对应,应该是线粒体 P59:11(1)小白鼠死亡的原因:缺乏氧气,不能写成在黑暗中植物不能进行光合作用.12(3),氧气,二氧化碳,;1.绿色开花植物的叶片包括哪几部分？;区别和联系; 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡;重点和难点1.认识光合作用。2.绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。;请您思考: 物体燃烧需要消耗氧气,动植物呼吸和人体呼吸也需要消耗氧气,据研究,当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么呢？;一.光合作用还产生氧气(P127);2.证明光合作用的两种产物的两个实验;2.要保证城市居民每天能得到新鲜空气,可以采取有效的措施是: A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积 C、不扔垃圾 D、多植草坪多种树;1.看图思考:P128图Ⅲ-27;;清水;实验 料材;;;3.如果绿色植物大量减少,大气中急剧增加并引起温室效应的气体是:A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.甲烷气体;（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 . 。 .;（3）在实验（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ,而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行正常的生命活动提供了 。（4）在上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。;5.严重干旱可能会使作物颗粒无 收，从光合作用的角度来看，这 表明光合作用的重要原料有： A、光 B、氧气 C、水 D、适宜的温度 ;四.光合作用参与生物圈中的 碳—氧平衡(P129);6.下面的说法正确的是： A、呼吸作用只有在白天才能进行 B、光合作用产生了氧气 C、光合作用只在叶片进行 D、呼吸作用只在叶片进行 ;7.杨树叶的上表面比下表面的颜色深，其原因是: A.栅栏组织细胞含叶绿体较多 B.海绵组织细胞含叶绿体较多 C.栅栏组织细胞排列疏松 D.海绵组织细胞排列疏松;8.维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定的主要原因是: A.光合作用 B.呼吸作用 C.大气自身调节 D.各物质间的相互转化;9.生物圈中的碳－氧平衡是指什 么的平衡: A、二氧化碳和氧气的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧气的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡;10、在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。（1）用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染色较浅是 ，较深的是 ，最深的是 。（2）将三片叶同时烘干，称其质量,____最重,_____最轻, 较轻。（3）出现上述两种结果的原因是：夜间只进行________，消耗了_______ ,白天能进行_________,有机物的_____大于_____。;二氧化碳+水 有机物+氧气;(2)能量转化:把光能转变为贮藏在 有机物中的化学能.;11.光合作用的实质是: A、合成有机物，储存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量;六.技能训练(P131);12.晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如右表(见P131表格)，请分析: ;可见，光照越强，绿色植物的光合作用就越 ，产生的　　　　也就越多。（3）如果将这个试管放在黑暗中，你能测出这试验结果吗？为什么？ .