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高考 散文阅读;体验 感受 品味 领悟 理解 探索;1、明确四种分类。;2、把握一个归结点。;写景散文 ;　写人散文 ;记事散文 ;总结一种思维。;悟出三个意图;记住两个关系。;二是句段关系 文章段与段间关系种类有 ①并列 ②层进 ③对比 ④承上启下 ⑤为下文做铺垫 ⑥前后呼应 ⑦总起下文 ⑧总结上文。 句与句的关系有： ①因果 ②承上启下 ③总分 ④递进等， ;6、整合两种句子;小结;;;;;;【苏锡常二模《红松擎天》】 ;;;;吹到黄沙始到金; 一、考查范围： 1.阅读鉴赏中外文学作品。 2.命题材料以散文、小说为主。 ;能力要求;2011年江苏卷：;10年：小说《溜索》;08年：小说《侯银匠》;2007：散文《麦天》 　　“头项一团火球，身上汗珠子擦了又出……麦天的日子，累人的日子”这些叙写从全文结构看有什么作用?——分析语段在文中结构作用;作用题的大致分类;【句段作用答题小结】： 答题思路： 1、确认指定句段在行文中的位置。2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑： 内容——写了什么，什么特点，选材有什么独特之处； 结构——开头段、中间段、结尾段 A、开头段：开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；引起下文，为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；开门见山；揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合； C、结尾段：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；点明中心，深化主题；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味，言已尽而意无穷。感情——作者感情，文章主旨、意义作用等。 3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。 ;易错点 丢掉内容要点， 内容缺少概括 概念不准确 ;作用题的大致分类;易错点： （1）不加思索地答作内容和结构。 （2）情感方面的作用最易迷失。 答题思路： 手法(如何运用的)+作用（内容与情感） ;作用类题的大致分类;易错点 （1）忽视体裁特征 　　　（2）内容方面的作用不全面 答题思路 内容+结构 　　　内容：小说，关注人物形象与情节； 　　　　　　散文，关注文章的主题。 ;2011《这是你的战争》 11.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？（4分） 参考答案：（1）补充交待上文征调动员大会的内容。 （2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。 14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 参考答案：（2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。（1分） ②雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。（1分） ③人与梅相映，梅隐喻坚贞人格。（1分） 2010《溜索》 12．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分) 【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 ; ;2007《麦天》 　　“头项一团火球，身上汗珠子擦了又出……麦天的日子，累人的日子”这些叙写从全文结构看有什么作用? 答案：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。 2006《一幅烟雨牛鹭图》 17．文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分） 答：①营造出朦胧的诗意氛围；②抒写农耕生活的自然和谐之美；③抒发作者迷茫的情思。 ;文学类文本内在的章法逻辑遵循三项原则 一、向心原则 二、强调主体原则 三、逻辑关系稳定原则;;上述几题考察文学类文本的表达技巧。熟悉散文、小说的基本章法知识，按照规定路径思考，按照规定的格式答题，分数是容易拿到的。;2011《这是你的战争》 14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 参考答案：（2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。（1分） ②雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。（1分） ③人与梅相映，梅隐喻坚贞人格。（1分） 2006《一幅烟雨牛鹭图》 17．文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分） 答：①营造出朦胧的诗意氛围；②抒写农耕生活的自然和谐之美；③抒发作者迷茫的情思。;学科网;2011《这是你的战争》 11.文中第3节师生问答的内容，与