关注数学建模竞赛_培养具有应用数学素质的创新人才_以陕西科技大学为例.pdfVIP

关注数学建模竞赛，培养具有应用数学素质的创新人才 教学改革  关注数学建模竞赛，培养具有应用数学素质的创新人才 ———以陕西科技大学为例 陈敏歌 ? 陕西科技大学理学院 陕西西安 710021? 【摘 要】 本文在阐述数学建模竞赛意义的基础上，分析了陕西科技大学数学建模竞赛的实践内容和效果，认为通过数学建模讲座及培 训，基本形成了具有应用数学素质的创新人才的培养模式，有效地促进了陕西科技大学教学计划的改进与完善。 【关键词】 数学建模竞赛? 数学素质? 创新人才? 数学建模教学 随着科学技术和社会经济的不断发展，数学向自然科学和社会科 第二阶段是在第一阶段参与培训辅导的学生中选拨，暑假集中训练，地 学各个领域额渗透越来越深入。特别是当人类进入崭新的 21 世纪的 点安排在数学综合实验室。培训主要采取讨论班的形式，交流数学建模的 时候，数学教学不再局限于课堂中的教师讲、学生听的传统模式，也不 技巧和往年参赛的优秀论文。学生还要在教师的指导下参加一定计算机操 再只局限于书本中的从公理、定义到定理的这一严谨的形式逻辑演绎 作训练。教师和学生进一步熟悉和个别交流为最终组队参赛做好准备。 体系。数学教育需要保持与现实背景、社会环境的密切联系，更需要加 第三阶段是强化培训阶段。这一阶段将学生进行组队，在组队过 强与相关学科特别是信息科学的交流与沟通。 程中充分了解学生，注重理、工科学生混合组对，使每个队学生的知识 近几年来，我校在理工科数学系列课程中，以培养学生能力为目 达到最大可能的发挥，各队在老师指导下开展赛前强化模拟训练，已使 标，以数学建模教学为主线，把具有应用数学素质的创新人才培养模式 学生达到最佳参赛状态。 和思想应用于数学建模教学中收到了较好的效果。 三、数学建模竞赛的实践效果 一、大学生数学建模竞赛 陕西科技大学以数学建模为中心，加强培养具有应用数学素质的 数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问题的方法，即 创新人才，取得了一系列的成果。在整个的建模教学过程中，我们力争 就是通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数? 并应用某些“规 将创新人才培养的模式和思想应用其中，不断改进教学内容和方法，得 律”建立起变量、参数间的确定的数学问题，求解该数学问题，解释，验 到了好的结果。 证所得到的解? 从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化