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三年级英语期中考试反思 张玉霞 期中考试已过去一段时间了,根据期中考试的成绩,我班不是很理想,经过分析,我也总结出不少的问题. 1、学生没形成较好的答卷习惯。部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。究其原因还是平时做题比较少,很多同学不看题目,一看体星就效仿其他科的做题方法做起来,结果会而不得分. 2、训练学生能力不到位，发音类似的字母不能准确分辨，例如BD, GJ。发音与拼音相混淆。字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对。单词遗忘。不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上节奏。? 3.知识掌握不牢,课本上的短语,对话等的读写没有达到老师预期的效果,这也是一个主要原因. 根据出现的种种情况，我认为今后应该从以下几个方面去努力： 1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。要求每个学生对单元内的对话都能做到熟读 2、根据小学生学英语的特点，在教学时加强与语境相结合。利用生动,形象的例子让学生轻松学习,达到知识掌握牢固的目的.要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 3、规范要求、强化技巧。教师传授知识要过细、全面，并对学生的作答技能进行规范化训练。多做题,让学生多了解题型,培养好的习惯,做题之前先看题目及做题方法.避免会的题也不得分. 4、 狠抓课堂常规和学习习惯。良好的习惯是基础。本次反应出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成绩影响巨大。并且要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。?5、 提高对字母的要求。包括读音，在单词中的发音和书写。保证现在打下良好的基础，让学生能够做到读音准确，发音清晰，书写美观大方。对于写不好的学生多辅导，多让他们进行书写练习。加强单词的记忆和配对。经常以各种方式复习单词，进行单词和图片的配对 HYPERLINK / \t _blank 游戏。 总之，在今后的教学中，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，注重培养学生学习兴趣。通过这次期中考试和反思，使我更了解了自己的学生，也发现了很多问题和自己欠缺的地方。在今后的教学中，我会更加努力教好自己这门学科。