习作（二）.docVIP

习作（二） 教学目标： 1、引导学生通过阅读提示，审清题意，明确要求。 2、引导学生通过合理的想象、抓住景物特点，把文章写具体，并合理运用表达方法，表达出对家乡的热爱之情。 学习目标： 1、通过阅读提示，能审清题意，明确习作要求，。 2、通过合理的想象、能抓住景物特点，把文章写具体，并合理运用表达方法，表达出对家乡的热爱之情。 教学重、难点：想象合理，能抓住景物特点，把文章写具体。 教学准备：回忆本组课文的表达方法，搜集作文材料。 教学过程与方法： 一、导入揭题。 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下：通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 二、明确学习目标。 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 （一）审清题意，明确要求。 1、出示学习要求一： 默读“阅读提示”，弄清这次的习作内容是什么？有些什么要求？小组交流。 2、小组交流，教师巡视指导。 3、检查自学。 请小组代表在班上交流习作内容和要求。 （二）试写初稿，自行修改。 1、出示学习要求二： （1）回忆本组课文中作者运用的表达方法，试着用这些方法写一篇作文，要求书写工整，语句通顺。 （2）写好作文后，自己修改。 2、学生自己写作文，教师对个别学困生进行指导。 3、检查自学。 小组内互读互改自己的作文。 四、当堂训练。 每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。 五、学习反思。 请个别学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。 六、板书设计。 内容：二十年以后的家乡 习作要求：写出家乡的巨大变化，语句要通顺。 附范文（一）：二十年后回故乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了，今天，终于有了回国的机会！我和几位同学一起坐上小型飞机，回到了日夜思念的故乡——宁海。 “哇，宁海，焕然一新，简直使我预料不到！这是我所想象的故乡吗？真让我想不到啊！”我一边自言自语，一边疑惑不解！ 看着眼前流光溢彩的城市，的确让人惊叹不已：放眼望去，一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花坛中，鲜花锦绣，绿草如茵，而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。而路面竟是一尘不染。 　　眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。 那时候我还只有10岁，宁海虽然有一条条宽阔的马路，纵横交错，却是，噪杂混乱，有许多的卫生死角，肮脏，凌乱，还散发着阵阵刺鼻的气味。 这二十年来，变化最大的其实是人们的精神风貌。 你看。现在，人们的环保意识更强了，每家每户的门口都装了一个垃圾桶，这个垃圾桶不像以前的这样破烂，臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就是一个智能机器人，她能把垃圾分门别类，然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。 现在的宁海再也没有了不务正业的人了，每天早晨6：00，家家就灯火通明，有读书声、跑步声、谈话声、广播声，有锻炼身体的声音，什么声音都有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢！社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条，谈吐文雅；男孩都是潇洒英俊，彬彬有礼。 我二十年没回家了，邻居丫丫看到我激动极了：“你好，你好，好久不见，想死我了！”我更是热泪盈眶，拉着丫丫的手蹦着跳着，一瞬间，我们似乎回到了二十年前。一起上学，一起回家，一起游戏…… 希望再过二十年后，我的家乡将会更加富裕，更加美丽。哦，对了，接下来我会留在自己的家乡的…… 附范文（二）：我从异国他乡归来，踏上了回家的征途。在飞机上，我左思又想，回想着以前的故乡：以前的故乡没有一座立交桥，现在有吗？以前的故乡没有一个地下通道，现在有吗/以前的故乡没有……这一路上，我浮想联翩，究竟，我的故乡现在是什么样的？我走在回家的路上时，眼前的一切令我大吃一惊：平日里窄窄的马路如今已变成了宽阔的立交桥；鱼鳞般的高楼大厦像一座山拔地而起，从而以磅礴的气势压倒了那些矮小的平房。现在的故乡已发生了天翻地覆的变化，那我的母校——敦谊实验小学会是什么样的呢？我走进我的母校，一切都焕然一新了。学校中的一座花坛，有扑鼻的花香，操场上有各种体育项目：篮球、铅球、……学校的变化使我震惊，故乡一切的一切都使我目瞪口呆！故乡的事物使我欢喜，故乡的人们也发生了变化。他们不再随地吐痰了，不再说脏话了，也不再不讲道理了；而是日出而作，日落而息的中国人民了。他们用自己的努力换来了幸福，几乎每一家都有一台电脑、汽车了，随时都可以去自己想去的地方。他们热情、彬彬有礼、和蔼可亲的人们了。故乡以旧貌换新颜了，故乡的变化我简直无法形容，它的变化已超出了我的想象。从以前矮小的平方到高大的楼房，从窄窄的马路到宽阔的立交桥。我希望