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《义务教育课程标准实验教科书 英语（新起点）》 句型教学课教案示例 一、教学内容 1．单词:复习关于服装的词汇：cap, scarf, jeans, vest, sweater, gloves, sneakers等。学习生词：outdoors, wear。 2．句型: What do you wear in...? 及回答：In... I wear my 二、教学目标 1．知识目标： 1）复习并学习与服装有关的词汇，能在相应情境中熟练运用。 2）能在恰当的情景下熟练询问及回答不同季节所穿戴的衣物。 2．能力目标：通过学习和操练，使学生掌握本课所学的有关服装的词汇，能熟练询问他人在不同的季节穿什么衣服并做出相应的回答。 3．情感目标：通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习的兴趣。 三、教学重点及难点 1．重点：本课要求学生掌握的两个生词以及重点句型：What do you wear in...? In... I wear my 2．难点：正确朗读和运用与服装有关的词汇，尤其是需要运用复数形式的单词：jeans, sneakers, gloves；正确理解并表达自己在不同的季节穿戴的衣物。 四、教具准备 1．教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，实物，奖励卡片。 英语 （新起点）一～三年级培训资料教案示例及教学设计思路简介JIAOAN SHILI JI JIAOXUE SHEJI SILU JIANJIE2学生准备：课本, 单词卡片。 五、教学过程 1．课前热身，通过歌曲引入相关主题。 2．师生对话，为新内容的引入作进一步的铺垫。对话过程如下： T: Whats the weather like today? Is it cold? I feel very cold, so Im wearing a sweater today. I have a red sweater. Do you have a red sweater? What clothes do you have? Ss: 练习运用“I have”来表达自己拥有的服装，并复习已学过的与服装有关的词汇。 此项的活动目标为：利用师生间自由谈话的形式，为学生创设轻松、自然的英语学习氛围。在学生谈论自己拥有的服装的同时，复习已学过的与服装有关的词汇，从而巧妙地将学生引入本节课的学习之中。 3．复习上一课学过的生词。教师可通过以下的语言引导学生。 T: Well. You know so many clothes. But do you know how to spell these words? Look, I have some words here. Do you know them? Let’s play a game, OK? 游戏过程：教师出示一张单词卡片,请学生从自己的单词卡片中很快地找出相应的那一张,并大声地读出来，然后教师请第一个找到的学生将教师的卡片贴到黑板上。 此项的活动目标为: 游戏是小学生最喜欢的一种学习方式。这里利用游戏，活跃课堂气氛,将趣味性和交际性融为一体。利用图片等直观教具，从音、形、义相结合的角度再次帮助学生复习已学过的与服装有关的词汇,为本节课的句型学习打下坚实的语言基础。 4．呈现本课重点内容 Activity 1: Listen, circle and say. Listen: （指板书） T: Look, there are so many clothes here. How beautiful they are ！What do you want to wear today? Do you want to wear the Tshirt? Do you want to wear the shorts? Why? （课件:出示冬天景象） T: Yes. It’s winter now. It’s cold outdoors. （重复outdoors两遍,借助手势帮助学生理解“outdoors”的含义）But Bill wants to play outdoors. （课件:出示Bill的图片，介绍人物Bill.） T: What can he wear today? Can you give him any suggestion? （引导学生帮Bill出主意,自由表达:He can wear） T: Thank you very much. Now, let’s listen to Bill’s answer. （课件: 听第一遍录音） 此项活动目标:大量听的输入是小学生学习英语最重要的,也是最有效的方法。在本环节的设计中，先让学生为主线人物Bill出谋划策，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而通过此活动帮助学生在情