小学_四年级英语教案__Unit5_Dinners_ready__B_第一课时.docVIP

教案设计 教学题目:unit 5 Dinner’s ready B 第一课时 教学目的：本课教会学生5个餐具的单词，掌握句子I can use ....,能在对话的情境中理解并熟悉句型：Would you like ...?为下一课的句型使用做好铺垫。 教学重点：5个单词的熟练掌握以及字母组合的发音和发音规则。 教学难点：掌握字母的发音规则 教学过程： 一.题目呈现 1.由图片呈现引入Dinner’s ready进入这节新课 2.介绍ready这个词 做猜猜游戏:What’s in the box?,运用到ready ,go!给ready 这个词一个语境,同时这也是本课对话中的句子呈现. 二.复习学过的单词和句型 课件呈现:( What would you like? I’d like some ....)bread fish soup milk juice ... 二.新授 (一).学习单词:餐具(bowl spoon knife fork chopsticks) 1.自己认读单词 2.逐个学习单词 A. bowl 掌握字母组合ow的发音;读含字母组???的单词操练 B. spoon 掌握sp--sb的发音;读含这种组合的单词进行操练 ; 扩展St---sd sk---sg的发音 C. knife 掌握kn的发音;读含这种组合的单词进行操练; D. fork 掌握or字母组合的发音;读含这种字母组合的单词进 行操练 E. chopsticks 掌握分音节读单词;逐个读单词加深印象 3.操练单词 A.自己试着拼写单词 B. 我说你读 C. 抢拍单词 (二).句子: 1.学会句子I can use ( chopsticks ). a.出示图片并填句子 b.学习刀叉的使用方法: 左手叉 ,右手刀. 2.理解并熟悉句子 Would you like( ... )? .利用刀叉来熟悉句子,并能听懂句子,询问学生是否想要餐具,为这句话创设较真实的语言环境,同时引导运用所学会的上一句话做回答.为下一课自由使用句子表达自己的”想要”做铺垫 (三).课文呈现,听录音,理解对话内容并跟读课文