传播模式及系统结构.pptVIP

;学习目标：; 一、通过传播过程考察传播现象 　　20世纪60年代，美国传播学家戴维·伯洛提出可以通过传播过程对传播现象进行考察，这一观点对传播学研究的影响至为深远。 用过程观来审视传播活动，摆脱了人们最初将传播视为静止、封闭、孤立和微观的缺陷，而使人们对传播的认识走向动态、开放、联系和宏观。 ;1传播是一种动态的过程，无始无终，没有界限； 2传播过程是一种复杂的结构体，我们研究的就是结构的各要素及其相互关系； 3传播过程的本质是运动，即过程中各要素及其关系的相互影响和变化； 总之，传播是由多要素及其相互关系组成的动态的、有结构的信息流动过程。 过程性 系统性-----核心概念;传播过程的特点;;;二、传播过程的构成要素;三、几种主要的传播过程模式;传播模式的主要功能;（二）各种传播模式;; 　; 1、在传播学史上，第一次比较详细、科学地分析了传播的过程。 2、第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论框架（范围和基本内容），从而使传播学的最终确立成为可能。 1、直线性：即传播学被描述为一种直线型、单向性传播过程。 2、孤立性：即它丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系。;谁;香农—韦弗/数学模式 香农、韦弗（美）1949年《传播的数学理论》 讯息 信号 所接收信号 讯息 噪音：不是信源有意传送的，但附加于信号系统上的任何东西。对正常信息传递的干扰。 能够消除噪音的是讯息中的“冗余信息”，它有抗干扰的作用，同时不会影响讯息容量的增减。 ;;;;;特点：凸显信息反馈和传播互动 1、这个模式里没有传者和受者的概念，传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作用之中。 2、其重点不在于分析传播渠道中的环节，而在于解析传播双方的角色功能，参加传播过程的每一方在不同阶段依次扮演着译码者、释码者和编码者的角色，并相互交替着这些角色。 缺陷 1、它把传播双方放在完全对等或平等的关系中，与社会传播的现实情况不符。 2、它能体现人际传播，特别是面对面传播的特点，却不适用于??众传播的过程。;施拉姆的大众传播过程模式;;德弗勒的互动过程模式：;;控制论模式缺陷;;赖利夫妇模式1959《大众传播与社会系统》;1、顾及传播活动的双向性、互动性、共享性的同时，也突出了人类传播过程的系统性、联系性与整体性。 2、从这个模式中我们可以看到，社会传播系统的各种类型，包括微观的、中观的和宏观的系统，每个系统既具有相对的独立性，又与其他系统处于普遍联系和相互作用之中。这种结构的多重性和联系的广泛性体现了社会传播是一个复杂而有机的综合系统。;马莱兹克关于大众传播过程的系统模式 1963《大众传播心理学》;1、它为我们提供了有益的启发。它说明，社会传播是一个极其复杂的过程，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程，即便是单一过程的结果，都不能简单地下结论，而必须对涉及该活动或者过程的各种因素或影响力进行全面、系统的分析。 2、它是一个大众传播过程模式。从社会心理学角度将大众传播过程细分为众多因素构成的复杂的社会过程。 3、既指出了传播过程的社会制约性，也指出了其中的心理变量，较以往研究更为系统、全面，更具社会性。;系统论传播模式缺陷;传播模式小结;;;唯物史观下的社会传播总过程;作业