信息化教学设计–新.pptVIP

信息化教学设计;1、你在教学设计过程中会考虑哪些因素？;;2、你认为哪些哪些因素的设计是比较有难度的？;学会看：环节、内容、深度、合理性 仔细想：为什么这么设计？ 认真比：如果是我会怎么设计？ 合理评：优点？缺点？ 不断学：哪些地方的设计值得学习？; 教学设计案例分析 小学语文 小学英语 小学数学;小组讨论30分钟，选一代表发言。讨论议题： 1、概括教案与你的教学设计的不同点，请做出评价； 2、教案体现了哪些教学理念，举例说明； 3、关注信息技术应用在哪些环节，起到了什么作用； 4、对于你们认为有难度的因素的设计有哪些经验可借鉴。 ;分享时刻;主导-主体的教学理念 建构主义 信息技术与课程整合 …… ;原则1：注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识。 原则2：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。 原则3：为学生提供有援的学习环境，以保障学习活动的有效性。 原则4：充分发挥评价的目标导向功能，重视学生评价技能的提高。 原则5：注意学习内容的适量，保持学习内容的活性。 原则6：鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。 原则7：鼓励合作学习，注意心理环境的营造。; 创设学习情境的工具 提供学习资源的工具 突破理解难点的工具 探索和发现的工具 表达自己看法的工具 写作与创作工具 交流、协作的工具 计算工具 提供练习与反馈的工具 个别指导和评价的工具 提供学习帮助和启示的工具 ;1 有效且合理的教学目标分析 2 贴切的学习者特征分析 3 学习内容特征分析 4 教学模式及教学策略的选择、设计 5 教学任务及问题的设计 6 资源、情景及支持工具设计 7 计划总结与强化练习 8 评价办法;1、教学目标分析;1、教学目标分析;1、教学目标分析;编写认知目标可供选用的动词 ;案例;案例;教学目标编写时注意事项;2、学生特征分析;明确所需学习的知识内容、知识内容的结构关系、知识内容的类型（陈述性、程序性、策略性）； 准备在学习任务设计时，函盖教学目标所定义的知识体系； 根据不同的知识类型，采用不同的教学方法，将学习内容嵌入学习环境的不同要素中；;4、教学模式及教学策略的设计;教师主导策略设计;自主学习策略设计;5、教学任务及问题情境设计;问题设计的层次： 浅层次问题（良构问题） 深层次问题（非良构问题） ;分享时刻;情境设计;情境设计;情境设计;情境设计;认知工具是支持、指引扩充学习者思维过程的心智模式与设备;7、计划总结与强化练习;画图工具绘制概念图;;;;;8、学习评价设计;8、学习评价设计;四、典型信息化教学设计模板;叙述式;以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构 积极的情感投入、成就感的获得 广泛的认知范围 深层次的认知体验 创意思维的发挥 学科知识的有效运用 解决问题技能的训练 ……;作业;请多提宝贵意见