创造学及创新实践3.pptVIP

创造学与创新实践（Creative Study Innovation practice）——使人聪明的科学——;;;内容提要 ;第三章 创造性思维及其训练;第三章 创造性思维及其训练;第三章 创造性思维及其训练;第一节 思维和创造性思维;思维的特点：间接性和概括性。 思维的间接性是指思维通过其它事物的中介作用间接地认识客观事物。 思维的概括性是指人们通过思维把同一事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。 ;思维的类型 ：;思维的分类;按思维的结果进行划分 ： ①再现性思维——又叫常规思维，是指思维的结果不具有新颖性思维。 ②创造性思维——是指思维的结果具有明显新颖性的思维，或者说是产生新思想的思维活动。 ;根据思维是否按照逻辑规律进行，可分为逻辑思维和非逻辑思维。 逻辑思维——又叫抽象思维，是指根据逻辑法则应用概念、判断、推理的方式进行的思维。逻辑思维明确地指出了思维过程中各个部分的前后因果关系和逻辑关系。 非逻辑思维——是指没有经过明确的思考步骤，而迅速地对问题作出合理的选择、猜测、想象的思维，包括形象、想象、直觉、联想、灵感等。 ;二、 创造性思维的涵义 ;创造性思维的特征： “转换”或者“改变”。 ;三、创造性思维的品质;5、深刻性 6、独立性 7、意外性 8、敏捷性 9、风险性 10、逻辑思维和非逻辑思维互补;四、创造性思维的过程;王国维的三境界论 第一境界：“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路； 第二境界：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔；” 第三境界：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”; 第二节 创造性思维的方式 ;一、逻辑思维 把建立在语言基础上，运用概念、判断和推理而进行的思维称为“逻辑思维”，又称抽象思维。 逻辑思维是思维的一种高级形式，其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质属性和和内在规律性联系。 ;*;*; 逻辑思维训练;逻辑思维训练;*;*;*;二、想象思维;*;想象的创造功用 ;2．想象产生科学假说和设想 案例：爱因斯坦相对论的诞生 （p85） 3．想象是创造问题的源泉;三 联想思维形式;根据联想物与触发物之间的关系，联想思维可划分相似联想、对比联想和相近联想三种形式 ，按程度划分为强制联想和自由联想两种形式。 ;;相似联想实例;*;*;*;*;相似联想实例;*;*;*;3、薄钢板的分离 （1）轧制钢板时，粘在一起的薄钢板很难一张张地分开，联想到磁铁同极相互排斥的现象，设计一个电磁铁，生产时将整摞钢板的一端磁化，使钢板相互排斥，就可以将钢板分开了。 （2）被防锈油粘在一起的薄钢板很难一张张地分开，联想到玩扑克洗牌时将摞在一起的扑克弯曲就可将一张张扑克分开的现象，设计一个坑，把整摞钢板的中部放在坑口，使钢板弯曲，就可以将钢板分开了。 ;*;技术上有许多对立矛盾的结合体，如潜水艇能沉能浮； 甚至有些设施和概念本身就是两种对立的属性结合在一起的，如给排水专业、冷暖空调机、裁缝、装卸工、升降机，等等。紧张与松驰 发散与收敛 开放与封闭 保守和扩张 踏实与幻想;*;*;*; 四 直观思维形式;*;爱因斯坦高度评价过直观思维： “直觉是人性中最有价值的因素。” “我相信直觉和第六感觉。” ;五 灵感思维形式;灵感思维属性; 灵感往往出现在人们醒与睡之间的一种中间状态之下，或出现于显意识与潜意识的交叉过渡之中，这便决定了灵感思维的模糊性。所谓灵感的模糊性，是指灵感所产生的新线索、新结论、新想法往往并不很清晰，尚有待于进一步清理。因此，灵感产生后还需要对其进行认真思索和逻辑思考，才能进一步获得明确的结果，这是创造过程中极为重要的一环。 ;①脑中要有一个待解决的中心问题 ②要有足够的知识和经验积累 ③ 过量思考 ④适当搁置 ⑤引发、诱导 ⑥灵感的产生 ;;*;*;发散思维的属性;发散性训练;聚合思维： 谓聚合思维是与发散思维相反，指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案。;发散思维和聚合思维的关系 ：;1．功能发散 2．材料发散 3．属性发散 4．组合发散 5．结构发散 6．方法发散 7．因果发散 8．关系发散;*;*;*;*;*;例： 肥胖女人怎样减肥，变的苗条些？从生理学上考虑，传统的垂直思考法是长跑、减食、吃纤维质食物。而用水平思考法来解决这个问题，是饭前喝上一大杯麦芽乳，待到吃饭时就没有食欲，最后就会消瘦下来。 ;*;第四节 思维障碍及克服 ;二、思维定势表现形式及其克服 1.权威定势 英国皇家学会的会徽上雕刻着这样一句名言：“不要迷信权威，人云亦云。” (P112) 2.从??定势 木秀于林，风必摧之。人怕出名，猪怕壮。出头的椽只先烂