初中语文课件〔月迹〕.pptVIP

猜一猜，看谁最聪明！; 我们曾经读过许多描写月亮的文学作品，唱过许多与月相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁，有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月相关的文学作品。; 静夜思 (李白) 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。;十五夜望月 (王 建)中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。;苏轼《水调歌头》;月下独酌 (李白) 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 ;人逢喜事尤其乐;月迹;1、体会本文所表现出 的天真烂漫的童真、 童趣，品味生动形象 的语言。 2、学习通过语言描写来反映人物性情的方法。;贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。代表作《秦腔》曾获2008年第七届茅盾文学奖。??? ;倏忽;文章写的是什么时间、什么地点、什么人的什么事情？;课文标题“月迹”指的是“月亮的踪迹”，那么文章的线索是什么？围绕此线索，课文中分别写了孩子们的哪些活动？（找出表现空间位置的词。） ;按空间变化课文可分为哪几个部分？;自主学习,合作探究;不满足--在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。????满足--孩子们在寻月的过程中得到了满足。寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望，找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了满足了。 ;2.寻月过程中孩童心理的发展过程表现了什么？; 3.如何理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”一句？ ;4.奶奶是个什么样的??物形象？ 这个形象在文中有什么作用？ ;5.这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？ ;6.这篇文章的语言和其他的作品相比较，有什么特别之处吗？ ;本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。 ;镜中看月 圆→弓→消失 失望 院中望月 玉玉 银银 争执 杯中饮月 一人一月 拥有 河中寻月 水里 都有 眼瞳见月 小小 会有 沙滩议月 印章（心中） 满足;1. 野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》) 2.明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》） 3.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》) 4.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) 5.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 6.月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》) 7.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (王昌龄《出塞》)