〔中国石拱桥〕个性化教案.docVIP

都 昌 县 白 洋 中 学 语 文 组 备 课 教 案 课 程 内 容 八年级上学期课文《中国石拱桥》第 课 时 教 学 目 标知识技能： 1积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语。 ?2理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。 ??3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。 过程与方法?： 揣摩、理解“选择有代表性的例子说明事物特征”的写作方法 情感、态度与价值观； 了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激 发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。  教学重难点理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。 理清说明顺序及学习几种说明方法  教 学 过 程 第 一 课 时 教学重点 整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。 一、导入新课 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。现在我们先来欣赏一组美丽的桥梁图画，请同学们用最简洁最准确的词语概括出每座桥梁的特征 大家一起来看桥（多媒体展示） 说说每座桥特点。 如：第一幅：中国古代石拱桥——古朴、简单、材料粗糙、弧度大 第二幅：上海杨浦大桥—— 第三幅：金华双龙大桥—— 第四幅：伦敦塔桥—— …… 同学们，我们看过几张图片，我们知道在我们的生活中有各式各样的桥，桥是沟通两岸的通道，那我们今天就一起来看看古代的石拱桥，石头建起的拱形的桥是不是看上去很独特呢？今天让我们通过课文《中国石拱桥》一起来了解一下石拱桥吧。 1.简介作者 1茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 2介绍说明文的文体知识。 说明文是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、 HYPERLINK /view/697744.htm \t _blank 构造、 HYPERLINK /view/644615.htm \t _blank 性质、 HYPERLINK /view/704575.htm \t _blank 种类， HYPERLINK /view/709032.htm \t _blank 成因、 HYPERLINK /view/587727.htm \t _blank 功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他 HYPERLINK /view/178539.htm \t _blank 文体从表达方式上相区别的标志。 辨音识字，扫除文字障碍。 三、初读课文，整体感知 1．学生自读课文。 2．让学生分段，归纳段意，教师小结。 3. 要求学生默读课文。 ①找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 ?②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。 ?③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？ ?提问、启发、归纳以上问题。 ?学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。学生回答后小结。 ?① 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 ②本文的说明顺序：由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。 ?③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。? 前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。 中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征，这是中国石拱桥的共性。既然是共性，那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。 请同学样根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢构桥是不是体现了这些特征。 先让学生在文中找找，然后归纳|： 历史悠久 、形式优美、结构坚固 4、本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，结构坚固，历史