话题作文拟题来源课文.docVIP

课文标题大家评》，还有反思和专家点评?宁波北仑松花江中学?? 陈卉?? 0574?说明：?话题作文的拟题历来是毕业班作文训练的重要组成部分。从网上的各种拟题训练的课例看，大多注重对技巧的把握。例如：悬念式、对比式、删改式、引用式等。我认为这些技巧固然重要，但他们仍属于形式方面。只有能为内容服务的形式才是有意义的。本着这一理念，我尝试让学生对课文的标题进行评价，希望通过这样的评价引导他们关注标题对于文本的重要性，并从评价中提高拟题能力。 实录：?师：上次的作文是以“感谢”为话题。从我批改后的情况看，大多数同学的标题是《感谢你，老师！》、《感谢母亲》、《感谢老师》等，这些标题并非不可以，但是实在缺乏新意，无法让人“一见钟情”。（生笑） 什么样的标题才能让人“一见钟情”呢？你们不妨可以说说自己的见??。 ?生：有趣的标题容易吸引人。我记得有篇文章的标题叫《老鼠的爱情故事》给我印象很深刻，忍不住读了，很有趣。?生：有些标题用的是改过得歌名，也很吸引人，我读过的一篇就叫《对面的老师看过来》，很新鲜。?生：有的标题故意设置悬念，吸引人读，例如《月亮会消失吗？》?师：的确，有新意的标题往往能吸引读者的眼球，我们学过得很多课文的标题就很值得我们学习。例如《死海不死》，就是采用矛盾的手法设置悬念，让人很想知道为什么“死海却死不了”，文章的内容也处处围绕标题展开。可见，好的标题不但要形式新颖，令人“一见钟情”，还需要和文章的内容密切相关。不妨你们也从课本中选个标题，说说你对这个标题的评价。（因为是初三复习阶段，初中的六册教材都带在身边。学生都打开课本的目录，大约三分钟左右，有几个平时发言比较积极的同学举手。）?生：我喜欢《孤独之旅》，既揭示主题，又引发读者的想象。?师：你认为好的标题要紧扣主题。（并板书：扣题紧。）生：我喜欢《变色龙》，运用比喻的手法，很贴切，很有意思。（师板书：修辞。）?生：我喜欢《山中访友》，把自然拟人化了，很亲切。（板书：用修辞）?生：我喜欢《亲爱的爸爸妈妈》，因为用课文中被屠杀孩子的原话，真情动人，更让人憎恨屠杀者的罪行。（师板书：诉真情。）?师：有没有你们还不是非常喜欢的标题呢？生：《从百草园到三味书屋》这个标题我不大喜欢，没什么新意，只是点明地点的转换，不象《爸爸的花儿落了》，很有美感，而且有象征的意味。好像鲁迅先生不大刻意写标题，你看《孔已己》、《雪》、《社戏》标题都没什么吸引人的地方。也许这就是大师的独特之处吧。（师板书：手法新。）师：鲁迅先生的文章标题起的不好吗？有反对意见吗？生：总体看，的确比较平淡。但《从百草园到三味书屋》这个标题还可以，从地点的转变暗示作者人生的两个阶段。这样还是比较有新意的。师：挺有自己的想法。鲁迅先生的文章标题通常比较大气。 ?生：《土地的誓言》虽然读起来很上口，很有力度，可文章的内容其实是“对着土地发出的誓言”，课文这样写合适吗？要让我改，我会改成《土地！誓言！》，这样不会出现歧义。?师：其他人认为《土地的誓言》是否会产生歧义呢？?生：我认为可能是作者认为自己就好像是土地，以土地的名义发出誓言的吧。?生：不对。文章就是写作者自己对者土地发出的誓言。并没有采用拟人的手法，这样的标题的确会产生歧义。?师：看来好的标题尽量要避免歧义，免得让人过多猜测。（师板书：无歧义）?生：老师，说实话我没有觉得教材的标题就特别好，相反倒很平常，有些标题我甚至感觉很糟糕。?（他的话引来其他同学的议论纷纷，大概我们每个人潜意识里就认为教材里选的都是经典，怎么会糟糕呢？）?师：你这个说法倒很新鲜，你能举些例子吗？?生：就看八年级下册第一单元吧。胡适的《我的母亲》，内容写得很感人，标题却很平庸。小学生写自己的母亲通常就是用这样的标题。牛汉的《我的第一本书》，这个标题给我的感觉也是这样，平庸的让人一点也不会去留意它。《再塑生命》是节选自《假如给三天光明》，标题倒不错，给人耳目一新的感觉。说实话我认为最糟糕的标题还是《藤野先生》，有些文不对题。 ?师：怎么文不对题了？（我也很诧异，这可是鲁迅先生的作品），难道文章不是在写藤野先生吗？其他同学也打开课文《藤野先生》，看看他说的有没有道理。?生：文章的确记述了藤野先生，但作者前面5段根本没有谈及这个人物，反而在写我在仙台的生活。后面对藤野先生的记叙也并不完整，散落的写了一些。而茨威格的《列夫.托尔斯泰》就完全是将标题的人物作叙事的中心。所以《藤野先生》一文作者要写的就是自己在仙台的生活，还有自己思想转变的过程，因此这个标题不太好。?（我感觉学生的话也颇有几分道理。一时不知道该肯定还是否定。打算还是交给课堂吧） ?师：《藤野先生》真的文不对题吗？其他同学能说说你的看法吗？?生：我觉得赵勇