爱与责任--柴林.docVIP

用爱打开另一扇窗 曾看到过一个回味无穷的故事：有一个小女孩，她可爱的小狗死了，她十分伤心地趴在一扇窗边，看着别人慢慢地埋葬曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了悲伤的眼泪。这时，她的妈妈走过来，轻轻地对她说：“宝贝儿，你为何不打开另一扇窗呢？”小女孩听了，便一边流泪一边打开另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，漂亮的蝴蝶、辛勤的蜜蜂，还有许多很多叫不出名字的小鸟，正在热闹地穿行其中。看着看着小女孩不禁转悲为喜，心境好了许多。 由此我便想起了我们幼儿教师，有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，听着他们清脆悦耳的声音叫你一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，每三年后都要迎来几十个又哭又闹的新宝宝，这些孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”衣来伸手，饭来张口，稍有不顺就大哭大闹，每当这个时候就像投入一场战斗，使出全身的解数平息一次又一次来自“小皇帝”、“小公主”的喧闹，如果没有热爱，仅仅为了应付工作是坚持不下来的，只有真诚的热爱孩子，全心全意的对待他们，才能感化他们。 无论我的身体怎样的疲劳，嗓子怎样的嘶哑我都会一如既往的笑着面对每一个孩子。面对不拘一格的幼儿，利用多种教育手段来教育他们，尤其是面对智力低下、或俏皮捣鬼的幼儿，更应为他们打开另一扇窗。人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的不足，有时候我们面对智力低下的幼儿，如做数学训练时，三番五次的讲解他们仍然不会，我们当时就会很生气，就会当着其他幼儿的面说：“你再不会做，我就不教你了。”“怎么这么笨，这种训练我讲过几回了，还不会做。”静下心来想想，如果我是那个幼儿，我的心里会有什么感觉呢？有位心理学家说过：“人人都有宏大的潜能，只有你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无限的能量。”作为一名幼儿教师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用灵敏的眼睛观察幼儿的言行，打开另外一扇窗去对待幼儿，或者他们在数学上是弱项而在画画上是强项呢？有许多有名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是发掘了自己的强项才有他后来出色的奉献。 幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。作为幼儿教师，在日常的生涯治理中，应多了解幼儿的性情、品德等心理特点。依据他们的最近发展区去培养他们的兴致，加强他们的自信，多用赏识教育的手腕去鼓励、唤醒他们自动学习的内驱力，找到施展幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未看见的美景，对自己的前程充满希望。 爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，滋润孩子的心田。当我们把爱洒向绿地,一个个“小精灵”就会扑向我们,一颗颗童心就会恋着我们,最好听的歌儿也会献给我们。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴；让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬！