（2016年秋季版）辽宁省灯塔市七年级语文下册 第六单元 22 太空一日（第2课时）导学案 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 3 太空一日 （第 2 课时） 【学习目标】 课标要求： 1、学习本文传神的动作描写、心理描写。 2、学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。 3、学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。 目标达成： 1、学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。 2、学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。 学习流程： 【课前展示】 前文回顾 1．快速浏览课文，把握文章的主要内容。 本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。 2．根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。 (1)我以为自己要牺牲了——起飞阶段 (2)我看到了什么——太空飞行过程中所见 (3)神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻 (4)归途如此惊心动魄——返回阶段 【创境激趣】 “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一??简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。 【自学导航】 文章脉络 第一部分(1～17)，在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了。 第二部分(18～29)，在飞船上，“我”看到的事物。 第三部分(30～39)，写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。 第四部分(40～47)，惊心动魄的返航。 2 、杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？ 从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。 【合作探究】 1、 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 (1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。 ——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。 (2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。 ——体现了航天员实事求是的科学态度。 (3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。 ——客观的描述，是科学态度的体现。 (4)但是，我没有看到长城。 ——表现了作者客观的科学态度。 (5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。 ——细致的观察，详尽的描述。 (6)回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。 ——实事求是的科学态度。 【展示提升】 典例分析 知识迁移 【强化训练】 1、本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。 (1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 ——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨???伟的关切之情。 (2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 ——这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。 【归纳总结 】 本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。 【板书设计】 太空一日 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(起飞阶段：我以为自己要牺牲了,太空所见：我看到了什么,太空所闻：神秘的敲击声,返回阶段：归途如此惊心动魄))eq \a\vs4\al(航天精神：,坚韧仔细、,不怕牺牲、,敢于拼搏) 【教学反思】