（2016年秋季版）辽宁省灯塔市七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗（第2课时）课件 新人教版.pptVIP

* 木 兰 诗(2) 北朝民歌 一、课前展示 《木兰诗》又叫《 》《 》，选自 朝 编的《 》，这是 时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《 》一起，并称为乐府诗中的“双璧”。 1、填空 1、不闻机杼声，惟闻女叹息。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、朔气传金柝，寒光照铁衣。 4、策勋十二转，赏赐百千强。 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 2、翻译 二、创境激趣 l．借助注释、工具书学习生字词，诵读课文，把握文章大意。 2、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。 3、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。 4、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 学习目标 1、诵读课文，把握文章大意。 2、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。 学习重点 准确的默写；古今异义的实词；互文句的翻译。 学习难点 1、木兰诗情节概述 1、停机叹息 2、代父从军 5、辞官还乡 6、合家欢聚 3、出征准备 征途跋涉 4、十年征战 2、第一段写了什么？应用什么语气朗读？ 第１段表现木兰愁苦叹息，读开头两句语调要柔缓，第３、４句则要带疑虑和关切的语气，声音可以略微提高，读到“叹息”再轻缓下来。 东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。 3、这四句表现出什么？ 这四句运用排比渲染木兰紧张而周密地准备戎装的气氛，要读得急骤跳跃，活泼明快。 4、第四段写了什么？ 第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张，朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。 5、描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。 万里赴戎机， 关山度若飞。 6、描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 7、概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 将军百战死， 壮士十年归。 三、自主探究、合作交流、展示汇报 1、第五段各句应用什么语气来读？表现出什么心情？ 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 热烈欢快，起伏跳荡前高后低 动词要读得响亮，极力表现喜悦之情 赞美惊叹，反衬木兰的智慧与自豪 2、人物形象分析 结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？ 愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。 勤劳善良 坚毅勇敢 热爱亲人 报效国家 不慕高官 热爱和平 淳厚质朴 机敏活泼 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 3、主题归纳 4、想一想： 本文在详略上是怎样安排的？ 目的是什么？ 木兰诗 1、停机叹息 2、代父从军 5、辞官还乡 6、合家欢聚 这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。 （详） （详） 3、出征准备 征途跋涉 4、十年征战 略 5、问女何所思，问女何所忆。 这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 复沓