（2016年秋季版）辽宁省灯塔市七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事（第2课时）导学案 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 3 叶圣陶先生二三事 （第 2 课时） 【学习目标】 课标要求： 1、 领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点； 2、 感受叶圣陶先生的过人品行，学会反思，努力培养良好的品德。 目标达成： 1、学习以小见大，通过事例写人物的方法。 2、 努力培养良好的品德。 学习流程： 【课前展示】 一、填空题?1.叶圣陶，又名_________，二十世纪著名作家、_________、_________、_________。?2.张中行是当代知名_________家、_________家、_________家。?3.《流年碎影》的作者是_________，《顺生论》的作者是_________。?4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是_________。?5.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是_________、_________。?6.叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是_________。? 【创境激趣】 他是中国文艺界、教育界的老前辈，为人敦厚，彬彬有礼。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。今天，我们一起更深入的了解他。 【自学导航】 1、 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 【合作探究】 1、 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？ 叶圣陶先生的语文主张：“写话” ——平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 2．作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？ 作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。 3．叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，在本文有所体现吗？举例说说。 本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。 【展示提升】 典例分析 知识迁移 作者重点塑造了叶先生的两种过人品行： （1）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。 （2）律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。 【强化训练】 为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？?①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。②从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。(时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”)? 【归纳总结 】 写作特点：本文在写作上有三个特点： 一是在感情表达方面。 二在人物刻画方面。 三是其文风。 人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊，感到没意思。 ——叶圣陶 作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。 【板书设计】 叶圣陶先生二三事 概括交代：先生的逝世，“我”的悲哀 具体叙述：总写（品德有过人之处） 分写（日常交往--待人厚 语文方面--律己严） 总结思考：追怀业绩，学习仿效 【教学反思】