大学生涯设计——德性修养篇﹝5﹞.pptVIP

德 性 修 养; （一）绪论 步入大学就意味着我们开启了新的人生。 生物学层面的个体生命—— 文化学层面的主体角色—— 自由的精神境域—— 拓展一方精神家园; 大学是人的社会化进程急速发展的阶段，是我们从不成熟走向成熟的重要阶段，也是我们修炼自我，完善自我的重要时期。 大学生活的主题——内强素质，外塑形象——德性修养是重要的一个环节——终身践行。 ; （二）德性与道德的涵义 【德性】 “德性”可分解为：道德，品性两层含义。 何谓道德？ 道德是由道与德两个并列的词组成。 道德一词由来已久，早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。 “道”：表示事物运动变化的规则； “德”：表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。 ; 道德的含义： 是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。 道德是构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。 道德总是扬善抑恶的。; （三）品性的涵义 何谓品性？ 品性：顾名思义品质、性格。人的品性，是指人的性格修养、道德品质水平 。 人性的光华：正直、诚实、善良、谦逊、关爱、坚韧等等； 人性的缺失：撒谎、欺骗、嫉妒、诽谤等等。; （四） 德性的实质和价值： 德性实质上就是追寻美满人生的一连串不间断的活动，是塑造人格、升华人性、提升生活品格和人生境界。 培养德性：着眼点是个人品性的培养，或人的精神的提升活动。 从内在层面上看，德性和内心平和，邪恶和内心紊乱总是联系在一起的。 ; 就社会整体而言，德性始终是一种桥梁，造就社会和谐与秩序。 从内在层面来看，德性是心灵秩序的看护者和维系者； 从社会层面来看，德性的力量在于使人自觉履行社会的责任，协调个人与社会利益、人与自然的关系 。; 涵义分解： 指道家的修炼养性； 指培养高尚的品质和正确的待人处世的态???，或求取学识品德之充实完美 ； 指正确的待人处世的态度； 指思想、理论、知识、艺术等方面所达到的水平 ； 学习，仿效（孙中山《辛亥革命前十年间时论选集·权利篇》：“胥一国之人，皆以忍耐谦让为美德，争相模效修养之，日无暇刻，岂不痛哉！”） ; 从广义看，是指人们政治、道德、学术以至技艺等方面进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努力达到的一种能力或思想品质； 从狭义看，“修养”通常是指思想品德修养。以人的政治态度、思想意识和道德品质为基本内容的。 修养的本质最终还是归结到道德情操这个问题上。 ; 修养指人的修为和涵养，与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系，即人的综合素质的展现。 修养的基础是内心对话，通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。 源静则流清，本固则丰茂； 内修则外理，形端则影直。 ; 修养涵义分解： 指道家的修炼养性； 指培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，或求取学识品德之充实完美 ； 指正确的待人处世的态度； 指思想、理论、知识、艺术等方面所达到的水平 ； 学习，仿效（孙中山《辛亥革命前十年间时论选集·权利篇》：“胥一国之人，皆以忍耐谦让为美德，争相模效修养之，日无暇刻，岂不痛哉！”）； ;?德性修养决定了你的人生 ;二、大学生注重德性修养的重要性;人之为人的根本;杨朱曰:拔一毛而利天下，不为也。 ;成为社会人的必须步骤;张良纳履的故事; “不学礼，无以立”（《论语·季氏》） ;人性光辉的源泉;;力建学子挺身勇救落水女 谱写舍己救人英雄赞歌; 8·24黑龙江伊春坠机事故 ——“先让孩子出去” ; ;（一）德性修养是中华民族传统文化的的精髓1、中华民族传统文化中对德性修养内容的阐释（1）克己奉公、精忠爱国的爱国主义传统教育。纵观中国传统道德思想，可以看到一条清晰的主线贯穿始终，即公忠原则。  “夙夜在公”（ 《诗经》 ） “以公灭私民其允怀”（ 《书经·周官》 ） “国而忘家，公而忘私”（贾谊《治安策》） ;（一）德性修养是中华民族传统文化的的精髓1、中华民族传统文化中对德性修养内容的阐释 （2）博施仁爱、推己及人的仁爱传统教育。;（一）德性修养是中华民族传统文化的的精髓1、中华民族传统