大学生的学习特点及学习方法.pptVIP

大学生的 学习特点和学习方法;陈占安： 1946年生，山东省荣成市人。教授，博士生导师。北京大学马克思主义学院院长、社会经济与文化研究中心主任、邓小平理论研究中心（教育部文科重点基地）副主任；教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委员、全国毛泽东哲学思想研究会副会长、全国高校领导科学研究会副会长、中国马克思主义哲学史学会常务理事、北京市思想政治工作研究会和企业文化研究会常务理事等。学术研究方向为马克思主义中国化研究、思想政治教育的理论与实践研究。著作有《马克思主义哲学史》（第7卷）、《毛泽东哲学思想与中国革命》、《邓小平理论概论》、《毛泽东思想专题讲座》《中国化马克思主义新境界》、《中国革命道德 ? 德行卷》、《中国现代哲学史》、《社会主义社会辩证法研究》等;什么叫学习？ ???么叫大学生的学习？ 大学生应该怎样学习？;大学生的学习特点和学习方法;一、“学习”的概念与学习的本质; ;1、“学习”概念的历史演变;孔子把“学”与“习”最早初步联系起来。《论语 ? 学而》开篇就是：“学而时习之，不亦说乎。”而在《吕氏春秋? 季夏》中开始把“学”和“习”组合成一个概念，即“[季夏之月] 鹰乃学习。”这里，学习是效仿和反复练习的意思。;随着社会和科学文化的发展，人们逐渐给“学习”这个概念赋予了一些新的内涵。 从1919年“五四”运动以后，在“科学”和“民主”的旗帜下，“学习”这个概念不仅被人们广泛接受和使用，而且将实践也融入其内涵之中。;1928年11月11日，周恩来在为中共中央起草的《告全党同志书》中说：“党部应当帮助同志去谋业，无职业技能的还要学习，特别注意到工厂中去做工，同志间也应互相介绍职业。”这里的“学习”，不仅有获取知识和技能的意思，还有到实践中去锻炼的意思。;“学习”这个概念，在词典里所指的是从阅读、听讲、研究、实践中获取知识或技能的意思。比如：学习文化；学习先进经验。 ——见《现代汉语词典》第1309页 《汉语大词典》第4卷在解释“学习”这个词时讲了三个意思：（1）小鸟学飞；（2）从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能；（3）明清时称在某一部门实习的官员或侍从等为学习。;2、学习的特点和学习的本质;（2）学习的目的性。学习是人生的一种需要，是生存的需要，也是发展的需要。学习是为了使人自由地、自觉地和全面地发展。;（4）学习的历史性。学习的内容、形式和手段总是跟一定社会的生产力发展水平和社会发展的状况联系起来，它不可能脱离一定的社会历史条件。;学习的本质： 所谓学习，就是人们为了正确认识和处理人与自然、人与社会、人与自己的关系中获取知识和技能，以确定人的主体地位，充分显示人的主体性的实践活动。;二、大学生的学习特点和学习要求;第二，大学生的学习应该是实现从被动到主动、从客体到主体转变的学习。 从父母及别人的意志到自己的意志；从别人逼着我学习到我自觉自愿地学习。;第三，大学本科生的学习又是进入高等教育学习的初始阶段。 本科——硕士——博士;1、大学生的学习有继续在知识方面量的扩张的任务，但主要是提高对知识理解的质量。;2、大学生的学习有继续增加应知、应试方面的要求，但更主要是在能力、素质方面的培养。;3、大学生的学习有继续解决“是什么”的问题，但主要是解决“为什么”的问题。;三、大学生的学习环节和学习方法;1、读书是大学生学习的基础性环节;大学生读书要兼顾两类： 一是课程学习所必须读的书，这是基本要求。教材、参考书。要学会同时读 3本书，在相同中强化自己的认识，在相异中启发自己的思考。 二是个人修养和兴趣方面的书，这是扩大知识面所要求的。不求一律，保持个性。;是快读还是慢读？ 是精读还是粗读？ 大学生的读书要求：一快、二慢、三通过。;2、听课是大学生学习的主导性环节;老师的课堂授课主要任务是： 1、明确课程学习的重点； 2、对学生的自学进行提示； 3、对教材的内容进行补充和修正； 4、交代一些不便于写进教材的内容； 5、回答学生提出的一些带有普遍性的问题。;按时听课不仅是学生应该遵守的学习纪律，而且是学生毕业走上社会参加工作的位前训练。 不听课不仅违反了在校学生学习的规律，而且将失去在校大学生比起社会上的人具有的学习优势。;关于听课与自学关系问题的讨论 关于不听课也能通过考试的讨论 关于北大听课“自由” 传统的理解;大学生比起中学生应该提高的要求，中学生变成大学生的重要的和主要的标志 大学生不仅要有探求真