大脑的结构及功能教学设计.pptVIP

大脑的结构与功能;大脑的结构与功能——教学设计;教学目标： 知识目标： 通过观察活动，使学生了解大脑的外形和结构。 知道大脑是控制人类所有活动的器官，掌握大脑的功能分工。 通过探究大脑的活动，激发学生对大脑结构与功能学习的兴趣。 能力目标： 培训收集、整理、分析信息能力。 培养自主学习能力，主动获得对大脑功能的认识。 情感目标： 体验到大脑在人体活动中的重要性。 通过小组活动，训练合作能力和提高团队意识。 通过脑功能探讨和相互质疑，提升自信品质和自我开发潜力的信心。 ; 教法、学法： 本课综合选用启发讲授、探究学习、演示法等教法，以探究学习教学法为主，把“自主学习——自主探究”的思想渗透在整个教学过程中。 而通过本课，教给学生读图分析、归纳总结的学习方法。培养学生的阅读能力、观察能力等综合能力。 教学资源： 学习材料和资源：大脑的相关图片和视频资料、大脑标本、课件等 设备：计算机、多媒体教学软件、投影仪;教学过程： 课前准备： 提出预习要求，布置任务：小组课下讨论，预习大脑的功能特点。收集本小组最想知道的问题，分工收集能解决问题的资料。 课堂教学： 创设情境、引出课题 教师提出趣味问题，吸引学生注意，如：地球上最神秘的地方在哪儿? 根据学生回答，引出主题问题：这些活动主要依赖身体的哪一个结构?它又是怎么让你完成这些活动的? 学生回答后，提出本课两大主题：大脑的结构；大脑的功能； 讲授知识，引导学生自主探究学习 主题一 ——大脑的结构： 教师使用PPT、大脑标本和图片资料等等，向学生展示大脑的外形和结构。并派发大脑标本和图片资料给各小组。 学生分组讨论，自行总结大脑的外形和结构特点。 抽小组进行总结，教师根据其回答，补充遗漏的内容。 ; 讲授知识，引导学生自主探究学习 主题二 ——大脑的功能： 教师抽小组总结课前小组准备的资料，简单讲述大脑有哪些功能。 教师使用PPT、视频和图片资料，向学生讲解大脑的功能。分析大脑各部分的功能特点和分工。 解决学生质疑、突破难点 学生小组讨论，解决课前准备的问题。 学生根据讨论情况，提出未解决的问题，让其他小组进行回答或教师回答。 教师提出问题，抽点学生回答 练习巩固、体验乐趣 教师给出练习题，学生即时完成，巩固课堂知识 布置课后作业，让学生课后再次巩固知识。 ;教学反思　　本节内容较抽象、难理解，不易处理。曾经，我也尝试过给资料让学生分析，自主建构，可学生仍不显主动。如何实现把课堂还给学生，让课堂充满生命，让学生充满收获，我自认为本节课有几个可取之处：　　1.学习问题源自学生，充分调动了学生的积极性。为解决自己最关注的问题，学生们竭尽全力，查阅资料，讨教父母，寻找直观材料，很好地挖掘了阅览室、网络、学生个人潜能及家庭资源。　　2.活动精加工，深挖掘。本节以学生活动贯穿首尾。主题一——大脑的结构，观察大脑后及时组织总结，使大脑的形态结构特点深深地烙在学生脑海中。学生汇报研讨学习时，课堂气氛民主，允许学生随时提问，给时间让学生交流，激起思维碰撞，将活动成果感悟、内化，保证了学生知识、能力提高，以及情感、态度、价值观的升华。所以上完本节内容后，学生都可以底气十足地回答“我学到了什么”。　;谢谢观赏！