2014六年级语文指导3.pptVIP

武汉市蔡甸区教学研究室 杨惟之; 以丰富学生语言的积累，提高学生运用语言文字能力，培养学生语文素养为目的，以阶段训练目标为依据，以六年级下册教学内容为主要复习内容，并根据六年级语文学业质量监测评价标准，指导学生按“识字与写字”、“词语与句子”、“阅读与作文”、“交际与综合”、“综合训练”五个部分进行归纳整理和系统训练，以达到有效复习的目的。;目 录;2014年小学毕业年级语文复习指导; 示例一：读拼音写汉字，并完成后面练习。;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导; 示例九 ： 判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×。;2014年小学毕业年级语文复习指导; 示例一：把下面的词语补充完整，再按要求分成四类。;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;⑷下来词或句子中带点词意思相同的一组是（ ）;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;（一）语段阅读; ⑴第2自然段与第三自然段之间的关系是 ，而第2、3自然段与第一自然法的关系是 。 ⑵第3自然段是按照先分后总的方式构段的。先分述晋祠树 、 的特点，再总写了晋祠在古木荫蔽下给人的感受。;2014年小学毕业年级语文复习指导; 示例四： 阅读《清明上河图》片段，完成后面练习。（句子含义）; 示例四： 阅读《二泉映月》片段，完成后面练习。（句子含义）;2014年小学毕业年级语文复习指导; 一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封信，或者只写一句话，我‘是大仲马的儿子’，或许情况就好了。” 小仲马固执地说：“不，我不想坐您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个其他笔氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联???起来。 面对冷酷无情的一张张退稿笺，小仲马没有沮丧，仍在不露声色地坚持创作自己的作品。他的长篇小说《茶花女》寄出手，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑曾和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名。但作品的风格却和大仲马的迥然不同。带着这种兴奋的疑问，他迫不及待地乘车造访大仲马。 令他大吃一惊的是，《茶花女》的这部作品，作者竟是大仲马名不见经传的年轻的儿子小仲马。“您为何不在稿子上签您的真实姓名呢？”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马说:“我只想拥有真实的高度。;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 习作要有一定速度。 ;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导;2014年小学毕业年级语文复习指导; 示例六（扩写）：这是一个动物王国，它们上至国王，下至臣民，都以马虎著称。比如糊里糊涂的虎国王，颠三倒四的狼丞相，粗心大意的熊法官，随随便便的猫警长，没头没脑的猪，丢三拉四的小猴子……所以，这个王国又叫“马虎王国”。 请你选择一个或几个感兴趣的动物，注意抓住它们“马虎”这个特点，展开大胆而又合理的想象，编一个有趣的童话故事，题目自拟。400字以上。;2014年小学毕业年级语文复习指导; 示例一（转述）：请把下面这个“通知”转述给你的爸爸妈妈。 通 知 学校将于5月18日下午3：20，在学校大礼堂召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，届时准时参加。