校本教材——音乐教育中的点睛之笔.docVIP

PAGE  PAGE 5 校本教材——音乐教育中的“点睛”之笔 句容市华阳中心小学 樊国娟 【摘要】按《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，地方和学校可以结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。为了增加学生的音乐积累，增强学生的音乐兴趣爱好，我校充分挖掘课外教材，多方位多渠道拓展教学内容。 【关键词】校本教材 音乐积累 提升音乐素养 随着新课改的步伐，音乐教材也从人音版到苏教版再到苏教凤凰国标版，先后用了三套教材。现用的凤凰国标版教材无论从课程目标上还是从内容标准上，都更加贴合孩子，尤其是教学内容选定上，不仅有经典优秀儿童歌曲，也有孩子们喜欢的现代儿童歌曲，另外还增加了一些经典的戏曲片段和外国经典曲目。但是我认为教材还是有些缺憾的： 1.教学内容系统性不强，不利于孩子的音乐知识积累。在内容编排上，它主要是以单元为目标来选定的，如第四册第一单元《生肖乐园》内容是：《母鸡与公鸡》、《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子与礼貌》《小龙人》、《金蛇狂舞》。第四册第二单元《找春天》内容是：《请你唱个歌吧》、《春晓》、《寻找春天》、《藤儿长长牵着瓜》、《杜鹃圆舞曲》。第四册第三单元《巧嘴巴》内容是：《我家小院嘴巴多》、《数鸭子》、《猜谜谣》、《唱大戏》、《蝈蝈和蛐蛐》……。内容以单元为目标来选择，虽然在教学时有利于教材内容整合