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传统节日——春节
案例分析：
近几年来，我国传统民俗文化正逐渐走向消亡的趋势，青少年一代对民俗文化的严重缺失现象，已引起各界的关注。学校作为重要的教育机构应把此项教育纳入了常规教育范围，可根据学生的特点，通过多种教学途径和方式开展内容丰富的民俗文化教育。
我国传统节日文化是民俗文化重要组成部分，节日习俗事项中蕴含了丰富的精神和思想内涵，是一份有待挖掘的文化宝藏。而且节日习俗很贴近生活，具有趣味性、可观性的特征。探究性学习是一种有利于培养学生自主学习能力的现代学习方式。它与接受式学习是相对的。学生的手脑并用，学习知识，增进对知识的理解，体验探究的乐趣。对传统节日——春节的探究学习活动就是基于以上的认识而开展的。
学习目标：
1．通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
2．继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。
3．学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。
学习重难点：
重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。
难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。
学习过程：
一、?????导入
同学们，寒假相信大家都过得很愉快吧？寒假有一个我们中国人很重视的传统节日，就是——（春节），我们前面学过一首诗，是怎样描述春节的？
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
请同学们思考一下，展示你的答案！
二、学习春节风俗
师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？
1、?干干净净迎新年
春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？
我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？
老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？
2、红红火火闹新年
看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。
（1）倒贴“福”字
（2）贴门神
（3）动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）
守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？
说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？
4、团团圆圆大拜年
过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？
关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。
想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。
三、活动与探究
1、请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：
请设计一个最具创意的过节方案。
请设计一个最实惠的过节方案。
请设计一个最开心的过节方案。
2、设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。
自制小喷泉
教学目的：掌握制作方法，?能用制作的小喷泉进行演示实验。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
小张拿来了一个带有瓶塞的广口瓶，并端来一盆水和一个空盆，两根长短不同的细玻璃管，其中较短的玻璃管的一端有喷嘴（如图1所示），要求小红自制喷泉。?小红看了看小张拿来的实验材料.想了一会儿，就做起来。他是怎样做的呢
二、?制作步骤和实验方法?：
她先在瓶塞上钻上两个直径与玻璃管粗细一样的小孔，把玻璃管插入孔中。然后，在瓶中放适量的水.把带有细玻璃管的瓶塞盖上并拧紧，短管在瓶里伸得长些，长管在瓶里伸得短些。最后她把瓶子倒过来。让短管的一端浸在盛满水的盆里，长管的一端放在无水的空盆里（如图2所示）。只见盆里的水通过细玻璃管喷射而出，这样，小喷泉就制成了。
三、教学小结：
神奇的莫比乌斯圈
活动目标：
1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。
2、在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。
3、进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。
4、培养学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
活动准备：
每位学生若干张长方形纸条、剪刀、固体胶（胶带纸）、水彩笔。
活动过程：
课前魔术活动：
1、 师：今天老师给大家带了礼物，猜猜是什么礼物？
2、教师表演魔术。
3、 师：看完魔术后，有没有什么想法？猜猜这个魔术是怎么做的？
引导学生大胆猜想。（板书：大胆猜想）
师：今天这节课就像做魔术一样，既然是给大家带礼物嘛，就让我们一起来享受，看我们同学们课上的表现了。
一、认识并制作莫比乌斯圈
1、? 这是一张普通的长方形纸，它有几条边几个面？
（四条边两个面）
2、现在我会变魔术，我能把它变
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