小学数学第10册教学解析.pptVIP

小学数学第十册教学分析;教学内容： ;1．使学生初步知道统计的意义和作用。 2．使学生初步学会把一些原始数据进行分类和整理，填写成简单的统计表，并会看简单的统计表，分析表中所说明的问题。通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。 3．使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。;1.数据的收集和整理 在第八册教学的如何收集固定不变的数据的基础上，这里教学如何收集随机出现的数据，以及怎样对收集到的数据做分类整理，制成频数统计表。 例1：教材通过收集一个路口１０分内通过各种机动车的数量，教学生用画“正”字的方法收集随机出现的数据。然后说明为了便于分析和比较，要对原始数据加以整理，制成统计表或统计图。 ;例３：说明怎样将几个有联系的简单的统计表合编成一个复式统计表，让学生???解制表时分栏的方法和步骤。再通过填空让学生看表回答问题，初步训练学生会看和会分析统计表，培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力。;第二单元 长方体和正方体 （一）教学目标 ;１.长方体和正方体的认识 　　这里的教学，教材是通过实物说明什么是立体图形，引出长方体和正方体的概念，再研究长方体和正方体的特征。长方体的教学注意通过操作实物和学具认识的面、棱、顶点的特征，引出长、宽、高的概念。正方体的教学注意与长方体的联系，引导学生对长方体和正方体进行比较，认识他们的联系和各自的特征。 　　;;３.长方体和正方体的体积 　　体积是一个新概念，学生理解和应用它都有一定的难度。教材加强了对体积概念的教学，通过一组实验，使学生直观理解体积概念的含义。在此基础上，通过实际操作教学体积的单位及其用途。教材还特别注意突出长度单位、面积单位和体积单位的区别。然后，结合实际操作，分别教学长方形和正方形体积的计算方法，总结出计算公式，并用字母表示。进而结合底面积的概念，总结出统一的体积计算公式。 　　;体积单位间的进率，教材通过图示引导学生自己推出进率，并进行长度单位、面积单位与体积单位的对比，加深学生对体积单位间的进率的认识。接着，教材还介绍了容积的概念、计算方法、容积单位及单位间的进率。最后，教材结合实物（图形），对体积和表面积进行了比较，使学生进一步分清这两个概念和各自的计算方法。　 ;第三单元 约数和倍数 （一）教学目标 ;教学内容：;２.能被２、５、３整除的数 　　这部分内容是分解质因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础。教学能被２、５、３整除的数的特征，教材都是引导学生观察一些２、５、３的倍数的个位数，进而概括出能被２、５、３整除的数的特征。教学能被３整除的数的特征时，在引导学生观察的基础上，进一步提示学生观察各位上的数的和的特征，减缓学生思考的难度。 　　 　　;　　３.质数和合数，分解质因数 　　教材先通过例１引导学生找出１～１２各数的全部约数，然后按照每个数的约数的个数及特点进行分类，给出质数和合数的概念。教学分解质因数，教材先在“观察”中提出问题，让学生思考，进而得出一个合数总可以写成几个质数相乘的形式。例３教学怎样分解质因数，教学时利用奎逊纳彩条作为直观教具，并与分解过程、算式相对照，帮助学生理解分解质因数的方法。然后，教材介绍了用短除法分解质因数的方法。 　　; 　　４.最大公约数 　　在这里例１教学公约数和最大公约数的概念。教材仍利用奎逊纳彩条作为直观教具和学具，通过学生的操作，帮助学生建立这两个概念的表象。然后引出公约数和最大公约数的概念，并利用集合图表示８和１２的公约数，加深学生对公约数的理解。接着教材引出互质数的概念，并举例加以说明。例２教学求两个数的最大公约数的一般情况，在此基础上总结出求两个数的最大公约数的一般方法。并通过例３教学求最大公约数的两种特殊情况，归纳出这两种情况求最大公约数的方法。 　　;　　５.最小公倍数 　　这部分教材的编排与前一节基本相同，例１教学公倍数和最小公倍数的概念，并通过数轴和集合图等直观手段帮助学生理解这两个概念。例２教学求两个数的最小公倍数的一般情况，然后总结出求两个数的最小公倍数的一般方法。接着例３教学求最小公倍数的两种特殊情况。例４教学求三个数的最小公倍数，并通过讨论使学生进一步明确求两个数的最小公倍数与求三个数的最小公倍数的不同点。最后，教材还专门安排了最大公约数和最小公倍数的比较，以使学生进一步分清他们的求法的相同点和不同点。 ;第四单元 分数的意义和性质 （一）教学目标 ;教学内容;１.分数的意义 　　 分数的意义，教学的重点是在已有知识的基础上，使学生对分数的认识