浅议小学数学课堂教学中小组合作学习的运用.docVIP

浅议小学数学课堂教学中小组合作学习的运用 江苏省靖江市滨江新区办事处越江小学 朱凤 在我国，随着教育事业的不断改革和积极深入，大多数学生家长对同学们在校期间的课堂上学习效率提出了更大的要求。在小学的数学课堂上，小组合作学习的教育方式被逐步的应用起来。对于教学方法的重大变更，使传统的教育方式得到了改变，让小学生们在有限的课堂时间中，充分的展现出对数学学习的积极性。但是，小组学习在实际应用中，还存在着一些问题需要我们解决。所以，合理的利用小组合作学习的模式，学生们之间取长补短，使课堂效率得到有力的提升。 小学数学课堂上小组合作遇到的问题 (一）学生们小组学习过于形式化 小组合作学习并不只是单一的把学生分组而已，这只是它的表面意义，在数学课堂上，教师要引导学生们了解这其中更深层次的意义。每当老师让学生们进行小组讨论的时候，许多学生只是向老师单一的汇报出解决问题的方式。这就能看出，同学们在讨论时并没有深入研究多种方案，没体现出学习的共享性。表面上看似互相讨论得十分积极，但是都是基于形式上的。 （二）教师没有对学生们及时作出引导 在小组讨论学习中，教师对同学们的评价指导不够及时，就是指教师在学生们小组学习结束汇报时，没有及时、明确给予学生针对性的引导和评价。课堂上经常出现这样的情况：老师为了能使学生们在学习中的主导地位得到凸显，在同学们进行小组学习时表现出漠不关心的态度，导致老师就真正变成