《初中数学教学提问设计的优化研究》调查问卷.doc

《初中数学教学提问设计的优化研究》 调查问卷 （一）调查目的 1、为了更好地了解教师生对课堂提问好坏效果的认知、对教师课堂提问的情感倾向、对课堂提问的意向、课堂的表现情况、教师的提问针对倾向及学生对课堂提问的反馈评价和对教师及自己的期望等六个方面。2、为了更好地进行课堂教学提问的优化，从而进一步提高课堂教学的效益。 (二）调查对象和过程 本次调查主要采取问卷调查的方式，选择西工大附中所有在岗初中数学教师为调查对象，进行不记名调查。调查时不作任何提示，时间也没限制。共发放问卷27 份，回收有效问卷27 份，有效率为100 % ； （三）调查内容（调查问卷见附件3） （四）调查结果及分析 课堂提问题号题目选项百分比? ? ? ? 基 ? 本 ? 态 ? 度 ? ? ? ? ? ?1你觉得课堂提问这种教学方式好不好？A 很好 B 比较好 C 一般 D 不好60% 33% 7% 0%22. 你认为课堂提问可以提高学习成绩吗？A 显著提高 B 有一定提高 C 作用不大23% 70% 7%3在你备课时用来准备问题的时间占备课总时的多少？A 三分之二 B 二分之一 C 三分之一 D 四分之一以下4% 18% 56% 22%4设计问题时，你是否会充分考虑到所教学生的年龄和心理特点？ ?A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不41% 48% 11% 0%5你采用课堂提问的目的是什么？A 为了检查学生对知识的理解 B 诊断学生学习中的困难 C 帮助学生回忆已学的知识 D 激励学生思考，锻炼其思维能力E 激发学生的兴趣和好奇心 F 提高学生的积极性 G 突出学习的重点H 引起不专心的学生的注意，便于课堂管理I 锻炼学生表达自己的思想和意见93% 63% 70% 59% 41% 41% 41% 81% 59% ?6你一般采用以下哪种方式提问？ ?A 先点名后提问 B 提问后学生齐答 C 提问后让学生讨论回答 D 提问后让举手者回答 E 提问后让不举手者回答37% 52% 52% 67% 15%7你一般挨个提问整排学生还是挑选提问？A 挨个提问 B 挑选提问4% 96%8你总是提问哪种类型的学生？A 优生 B 中等生 C 差生 D 都一样0% 30% 11% 59%? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 具 ? ? 体 ? 情 ? ? 况 ? ? 运 ? ? 用9你通常倾向于下列四种类型的课堂问题中的哪几种问题？A 记忆型 B 理解型 C 评价型 D 创造型7% 67% 4% 22%10你在提问难度适中的问题后，一般会不会等待学生思考？A 不等 B 等0 ～3 秒 C 等到有人回答出来为止4% 70% 26%11对于学生回答提问，你一般怎么处理的？ ?A 学生答完后评价 B 中途插话C 学生答完后向其他学生征询意见 D 不予评价 E 简单重复67% 15% 63% 4% 4%12学生在正确回答完问题时，你的反应是：A 经常加以简单赞扬 B 经常加以赞扬，并加以点评 C 重复学生的回答，加以表扬 D 不太赞扬14% 67% 19% 0%13如果学生回答正确，你关注他的思维过程吗？A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不44% 44% 12% 0%14学生答错时，你一般怎么处理？A 直接告诉正确答案 B 给提示，让他自己改正错误 C 不给提示，让他自己改正错误 D 让其他同学帮他改正4% 48% 7% 41%15对于比较自卑或性格内向的学生，你经常提问他吗？A 经常 B 有时提问 C 很少提问30% 63% 7%16你经常提问你喜欢（或你关注）的学生吗？A 经常 B 有时提问 C 很少提问37% 59% 4%17你在课堂上提的问题，是课前设计的多还是临时提问的多？A 课前设计的多 B 差不多 C 临时提问的多30% 40% 30%18你在课堂上的临时提问，一般情况下是出于什么考虑？A 引起学生重视 B 增强学生学习动机 C 提醒开小差的同学注意22% 45% 33%19你在提出难度适中的问题时，一般点名什么样的学生回答？A 成绩较好的 B 成绩中等的 C 成绩较差的0% 89% 11%20如果你想鼓励一个成绩较差