高考生物二轮复习 高考冲关指导 第14练植物激素的调节.docVIP

2014年高考生物二轮复习 高考冲关指导 第14练植物激素的调节 一、选择题 1．(2013·武汉二中高三模拟)赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是(　　) 　　　　　　图1　　　　　　　　图2 A．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长 B．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素 C．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等 D．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素分解 【解析】　生长素的化学本质不是蛋白质，B项中“翻译出更多的生长素”说法有误，赤霉素可能通过控制生长素合成酶的合成间接促进植物的生长。 【答案】　B 2．(2013·天津蓟县高三模拟)下列关于植物激素的叙述错误的是(　　) A．燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性 B．生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无关 C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量 D．在植物体内，植物激素自身的合成受基因组控制 【解析】　生长素作用两重性是指既能促进生长又能抑制生长。燕麦胚芽鞘向光性的原因是背光侧细胞生长快。 【答案】　A 3．(2013·江南十校高三模拟)下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是(　　) A．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征 【解析】　主动运输为物质出入细胞的运输方式，A项错误；极性运输是由形态学上端向形态学下端运输，与光照、是否受重力无关；顶芽的生长素向侧芽运输，使侧芽部位积累生长素生长受到抑制，但侧芽生长素的合成照样进行。 【答案】　B 4．(2013·兖州高三模拟)下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述，错误的是(　　) A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 B．每根枝条上应保留有相同数量的芽 C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 D．相同浓度作用下，不同的生长素类似物不一定产生相同的生根效果 【解析】　实验过程中，探究生长素类似物促进生根的最适浓度时，除设置不同浓度梯度的生长素类似物浓度外，其他条件都完全相同，由此判断A项说法错误。 【答案】　A 5．(2013·浙江五校联盟联考)甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是(　　) 　　　　　图甲　　　　　图乙　　　图丙 A．根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c—d)mol/L B．图乙中曲线②代表的是根 C．图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散 D．将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是② 【解析】　根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，此浓度对根起抑制作用，结合乙图知浓度应在(c—d)mol/L；由于根对生长素的敏感性大于芽，则乙图中的①表示根；生长素的运输是极性运输，为主动运输；丙图中的①有幼芽，产生较多的生长素，易于成活。 【答案】　A 6．(2013·江西重点名校联考)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验(不考虑加入外源物质后对植物自身激素合成的影响)，先加入CaCl2溶液，后在a、b、c某点加入赤霉素，结果如下图所示。下列叙述中正确的是(　　) A．一定浓度的CaCl2溶液对胚轴细胞壁的伸展起到了促进作用 B．加入赤霉素溶液的时间最可能是在图中的c点 C．b～c段赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影响 D．在a点只有CaCl2溶液促进胚轴细胞壁的伸展 【解析】　读图知CaCl2溶液对胚轴细胞壁的伸展起抑制作用，A、D项错误；赤霉素能促进茎的伸长，图示的b点后生长速率快速上升，由此判断最可能是在图中的b点加入了赤霉素；b～c段胚轴生长速率不断增加，可能是加入的赤霉素消除了CaCl2的影响。 【答案】　C 7．(2013·九江高三模拟)如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是(　　) 　　　　　　图1　　　　　　　　　图2 A．琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值 B