心理测量技能..doc

第九章心理测验技能? 第一节智力测验 人格测验的自陈量表编制方法：逻辑分析法、经验效标法MMPI、因素分析法EPQ/16PF、综合法 ? ? 材料 适用范围 团体/个人 标准分 限时 查常模 编制法 记分 相关 智力 韦氏成人智力测验WAIS-RC 6语言、5操作 16岁以上，农村、城市（县属集镇） 个别 离差智商100,15 (分测标二十) ? 区分 年龄 ? 限时：速度+正确（操作+算术）； 不限：正确 ? 联合型瑞文测验CRT 标准+彩色型；6单元*12题（3彩3黑白） 5-75岁，言语障碍、跨文化（民族、语种） 三年级-65岁 ：团体 离差智商100,15 40分钟 （20/30报时） ? ? 二级评分：1、0 ? 中国比内测验 2-18岁 个别 离差智商100,16 ? ? ? 通过1题记1分；实得分+补加分=总分； 实足年龄（测验年月日-出生年月日）、总分，查表得智商 ? 人格 明尼苏达多项个性调查表MMPI 566个，诊断精神病399题，550题（10临床+4效度量表） 满16岁、小学文化、生理缺陷不影响测验；13-16岁可读懂 ? T分数50,10 ? 区分 性别 经验效标法 ? ? 卡氏16种人格因素测验16PF ? 青壮年、老年 ? 标准十分数5.5,1.5 没有时间限制 ? 因素分析法 0、1、2 ? 艾森克人格问卷EPQ 4个量表：P、E、N、L 16岁以上成人；幼年（7-15岁）；不同文化程度 ? T分数50,10 ? ? 因素分析法 是/否，必答；粗分、T分、剖析图 ? 心理 行为 90项症状清单SCL-90 包括：人际关系、饮食睡眠，德若伽提斯编制 精神科、心理咨询门诊、职业群体（心理卫生）；躯体疾病求助者（精神症状） 症状强度 ? ? ? 症状自评量表 因子分1-5（无、轻、中、重、严重） ? 抑郁自评量表SDS?? 焦虑自评量表SAS ? 症状频度 ? ? 1、韦氏成人智力测验WAIS-RC 步骤 知识 5+6错─→ 言语理解能力 领悟 3、4、5错─→ 算术 3+4错─→ ? 相似性 从第一项开始 逻辑、抽象思维能力 数字广度 两试全错停止，通过的最高位数计分；顺背倒背；一秒念一个；按反应质量给分 注意力、短时记忆能力 词汇 4、5、6、7、8错─→ ? 数字符号 顺序：一排一排，左→右，不得跳格，限时90秒 记忆注意能力 图画填充 每图20秒，1、2错─→ 指出缺失的部分 视觉辨认 木块图 1、2项不看卡片，演示，正确4分 ? 图片排列 1项告之4分演示2分，2项不告之4分演示2分，均错停 知觉组织能力 图形拼凑 接一点，记一分 局部与整体 先语言后操作，特殊可反，一次完成 记分 原始分查表 ─→ 量表分S相加 ─→ 量表总分查表 ─→ 智商分IP 解释 平常50%；极超常=智力缺陷=2.2%??? 智力缺陷：中度-可教育；重度-可训练；极重度-不自理 知识 WPPSI-R：韦氏学龄前及幼儿智力量表???? WAIS-R ：韦氏成人智力量表 WISC-R ：韦氏儿童智力表?? ????????????WAIS-RC：中国修订韦氏成人智力量表“C” 城市、农村项目、记分标准相同，难易顺序、计算量表、智商标准不同 评价 优点： 结构复杂：三个IQ分、多个分测分；“离差智商”代替比率智商；临床应用多，大量资料 缺点： 三个独立本的衔接欠佳；起点偏难；分测项目过多或过少 中国 龚耀先简式量表：知识、相似性、词汇，无“领悟” 注意 按标准程序进行，特殊情况适当变动； 主试必须受过个别、团体测验训练，掌握测量技术：格式、记分、计算、解释； 时间选择恰当，建立被试良好协调关系；保持被试兴趣。 第二单元联合型瑞文测验CRT 施测 示范A1、A2 个别施测：C、D、E 连续3题不通过，停、做下单元；A、AB、B中，必须做完 记分 原始分数换算为→百分等级换算为→IQ分数 注意 最多50人，超过30人，增加主试1-2人? 前5题时巡视，单独重复指导语 知识 操作（非文字）智力测验，测量推断性能力；Raven曾同Spearman工作，并受其影响 标准型：SPM，5系列60项目 彩色型：儿童、智力落后的成人，3系列36项目 高级型：I型、II型，55分以上者更精细区分 ─→1986年，张厚粲， 彩色型+标准型=联合瑞文测验CRT 词语量表——再生性能力：回忆、言语交流 瑞文测验——推断性能力：理性判断 第三单元中国比内测验 步骤 按年龄查开始试题，2-5岁从第1题开始；连续5题不通过，停止 知识 1905年，史上第一个正式的心理测验——比内-西蒙量表 1908年，比内-西蒙量表，总数59个，成绩用“智力年龄”表示，建立常模，年龄水平分组 1916年，推孟，斯坦福-比内量表，首次引入“比率智商” 1960年，推蒙