英语思维漫谈..doc

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英语思维漫谈.

英语思维漫谈(一)——必要的理论 /note/142960684/ “英语思维”,是传说中英语的至高境界,就如武功中打通任督二脉,一旦获得就能达到飞叶摘花皆可伤人的境界,可以自由驾驭英语,可以流畅沟通,可以成名成师。 可当你满怀憧憬,一心寻求典籍,想迈入此康庄大道时,就会发现,有无数的门派都宣称可以帮你达到这一境界,有“疯狂派”“逆向宗”“学科门”……每个门派似乎都是如此的自信满满,门徒众多。他们的典籍各异,观点不同,却也没有藏匿起来,你可以逐门查看。不过在似是而非,甚至互相矛盾的描述中,没有一家逻辑清楚的告诉你“英语思维”到底是什么。如果你是一个具有相当科学精神的人,你会发现这令人相当痛苦,难道这个领域就没有科学了么?当然并非如此,脑科学,神经科学等前沿科学已经有了相当的研究成果,本人下面就将从神经语言学的角度尝试向大家解释,什么是英语思维。 思维即是结构化的神经活动,就是说科学的世界里,使你成为独特个体的,是你脑中上千亿神经元细胞的独特连接,每个神经元平均与几十个神经元连接,形成总数达到100万亿的链接。这些链接并不是像浆糊一样连接在一起形成我们的脑,而是按照进化的先后形成三层大脑。 第一层是脑干,是生命中枢。它与一切含有生命特征的机能(睡眠、清醒、体温、呼吸、食欲、性欲等)有关。包括爬虫类动物也拥有这层大脑,因此也被称为爬虫脑。 第二层叫做边缘系(旧皮层),这里是控制感情的扁桃腺、控制记忆的海马体、控制欲望的阿肯伯氏核等神经中枢密集的地方,这一层也被称为哺乳动物脑。 第三层在大脑的最上端,叫做新皮质,人类拥有相比其他生物更为发达的新皮质,这一层也称为灵长类动物脑。在这里不仅调节与创造有关的一系列活动,包括理性、矛盾、幸福等高等感情,也是由这一层大脑调节。 人类的语言,作为生物界独一无二的进化产物,也是存在于新皮质上的。具体的表现,就是在新皮质上有特定的“语言区”。人类的语言区主要有两个:布洛卡区和威尔尼克区,都得名于发现他们的科学家。布洛卡区是大脑的言语表达中枢,主要功能是口语表达和深层次的语法。当人的布洛卡区受损,人的表达能力出现严重问题,无法说出完整的句子,大多是个别词语的“电报式语言”。而威尔尼克区,是大脑的言语理解中枢,主要功能是言语理解,这一区域如有损伤,患者尽管能主动说话,听觉也正常,但却听不懂别人的话语,也听不懂自己所说的话。简单说:一个管输出,一个管理解。请大家记住这两个脑区,下面还会提到。 理论基础铺设完毕,我们可以来谈谈“思维”了。需要注意的是这里不谈广义的思维,只谈与语言相关的“语言思维”。在说“英语思维”之前,我们先来看一下“汉语思维”来帮助我们理解。什么人具备“汉语思维”?呢,简单来说:正常人。智商正常成长在汉语环境里的中国人都具备“汉语思维”,甚至当我们应用“奥卡姆剃刀”——如无必要,勿增实体,我们应该认同5岁的幼儿园小儿也具备“汉语思维”,每个5岁儿童都已经将大部分语言结构习得,可以轻松驾驭。世界上的语言对婴儿来说没有不同,每个婴儿都能自然掌握世界上任何一门语言。婴儿的脑就像一片神奇的魔法土地,接受不同“语言咒语”的刺激就会同时生长出不同的语言之树,而且过程轻松惬意毫不费力。如果一个人从婴儿起就接受两种语言丰富的输入,那么显然他就具备这两种语言思维。 好,现在我们有了一个从小就接受双语刺激,具备双语思维的人,让我们叫他双语者。在中国,我们很少接触这样“天生”就掌握两门语言的人,大部分是上学后才开始学习外语的。这些人中的少数人机缘巧合及经过后天努力,也能达到很高的语言水平,甚至让人区分不出。那么这两种“先天”与“后天”的双语者,脑中的语言区是否有不同呢?让我们来看一项研究。 1997年有一项同时发表在《自然》和《纽约时报》的研究:科学家们在纽约征集了12个双语者,其中6个在婴儿时期掌握第二语言;另外6个在11岁左右开始接触第二语言,并在讲这种语言的环境里生活,并在19岁之前达到流利。研究人员要求他们尽量用复杂的句子默想一天中做的事,同时用fMRI(功能核磁共振成像)来扫描他们的大脑。fMRI可以看到血流在受试者脑中不同部位的增减,而据此研究者可以得知当受试者在脑中应用语言时涉及的区域。实验的结果是:受试者整个脑部都被大范围激活(情境回忆涉及多个脑区),但部分区域的活动高度活跃,这些区域就是我们之前说到的语言区“布洛卡区”和“威尔尼克区”。两组实验者在威尔尼克区的脑部活动并没有不同,但在布洛卡区则有戏剧性的差异:婴儿时期的双语者只有一个布洛卡区;而青少年时期的双语者则有两个布洛卡区,彼此紧挨却互相独立。 这个发现有着重大意义,下面我来进行解读。 布洛卡区的不同成因比较复杂,并且输出系统的建立要以言语理解系统的建立为前提,让我们放到

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