美术鉴赏课中培养学生创新能力的方法与实践.doc

美术鉴赏课中培养学生创新能力的方法与实践 耿燕 江苏省无锡市青山高级中学 【摘要】在美术教学中重视培养学生的创新能力，是课程改革的新要求，也是艺术自身发展和时代进步的要求。本文主要论述了“美术鉴赏教学中，如何培养学生的创新能力”，文中结合具体的绘画鉴赏教学案例，进行了方法和实践的阐述。 【关键词】美术鉴赏；创新能力；方法与实践 人类的创新能力向来是社会发展的动力，培养有创新能力的人才是当今社会对教育提出的新要求；“艺术的生命在于创新”，美术教学对培养学生的创新能力有着得天独厚的条件；新的美术课程标准对培养学生的创新能力做出了具体的要求。所以，在美术鉴赏教学中重视学生创新能力的培养，是必要的。 人的创新能力的本质是人的创造性思维，创造性思维分为扩散思维和集中思维，培养学生的创新能力，就是培养学生的扩散思维和集中思维。美术鉴赏主要包含四个过程：审美感知、审美分析、审美联想、审美判断和评价。审美感知和分析要用到学生原有的知识，审美联想指鉴赏者的想象和情感被作品的艺术魅力所激发，由作品中的形象引起相关的记忆、想象，使作品的形象更加丰富、厚重。此时，鉴赏者会积极主动地同作品“交流”，参与了作品的“再创造”，这是培养学生扩散思维的主要环节。之后又通过集中思维的运用，使学生对作品得出审美判断并产生审美评价。美术鉴赏课是培养学生创新能力的重要教学形式。 细查当今美术鉴赏课的