[2017年整理]学前教育学第四章.ppt

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2017-05-06 发布于浙江
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[2017年整理]学前教育学第四章

第一节学前教育思想溯源一、学前教育的起源（一）氏族社会时期这个时期的教育者主要由年老者担当，以老教小的做法是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。 ;第一节学前教育思想溯源;第一节学前教育思想溯源;第一节学前教育思想溯源;二、奴隶社会的幼儿教育;二、奴隶社会的幼儿教育;二、奴隶社会的幼儿教育;二、奴隶社会的幼儿教育;（四）古希腊的幼儿教育;三、近代学前教育思想;三、近代学前教育思想;三、近代学前教育思想;三、近代学前教育思想;三、近代学前教育思想;三、近代学前教育思想;第二节现代学前教育理论流派;一、杜威的进步教育思想;二、蒙台梭利教育法;三、皮亚杰认知结构主义流派;三、皮亚杰认知结构主义流派;四、加德纳的多层智力观和幼儿的完整学习;四、加德纳的多层智力观和幼儿的完整学习;五、维果斯基“最近发展区”理论;六??戈尔曼的情感智力理论（情商）; 第三节我国学前教育思想家;第三节我国学前教育思想家; 第三节学前儿童观