第六章第1-2节100万有多大科学记数法.docVIP

年 级 初一 学 科 数学 版 本 北师大版 内容标题 第六章 第1－2节 100万有多大；科学记数法 编稿老师 马改静 【本讲教育信息】 一、教学内容 认识100万及科学记数法 1、从不同角度对100万进行感受，发展数感. 2、对大数进行科学记数法. 3、了解科学记数法的记数方法. 二、教学目标 1、借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受，发展数感，并能用计算器处理较复杂的数据. 2、借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数. 3、经过收集数据、整理数据、分析数据的活动，培养学生应用数学的意识和能力. 三、知识要点分析 1、认识100万 （这是重点） 估测100万有多大的方法. 100万只是一个抽象的概念，在不同的情境里，100万能带给你不同的感受. 如：一本数学书约厚0.8厘米，则100万本这样的数学书约厚0.8厘米×100万＝800000厘米＝8000米.若一层楼高3米，则这100万本书叠在一起相当于2667层楼高. 所以，估测“100万”的大小的方法一般是先取单位大小的实际量，再以它为标准计算出100万个这样的东西的大小，最后再与一个较大的事物相比较.最后的比较非常重要，因为只有比较才能看出区别，才会在心中有更具体的概念. 2、科学记数法 （这是重难点） （1）科学记数法的概念：一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法. （2）a与n的取法：在a×10n形式中，n是原数整数位数减1，a则是将原数保留一位整数得来的. 如：1300有四位，则n＝3 1300＝1.3×103 注意：在a×10n中，a的范围是1≤a＜10，即可以取1但不能取10.而且在此范围外的数不能作为a. 如：1300不能写作0.13×104. 3、计算器上科学记数的表示 小明想知道计算器怎样表示大数的，于是他输入，连续地进行平方运算，两次平方后，发现计算器上出现了下面的显示，你知道它表示什么数吗？ 表示，如1.5×105在计算器中的形式是 【典型例题】 考点一：认识100万 例1测量一下自己的脉搏，看看1分钟跳多少次？然后计算跳100万次需多长时间？ 【思路分析】每个人每分钟脉搏跳动次数不同，可根据实际情况而定.用100万÷每分钟心跳＝所需时间. 解：假设一分钟脉搏跳动72次，则跳动100万次需100万÷72≈13888.889（分钟）≈231.5（小时）≈9.6（天），原来我们平日不到10天的时间脉搏就能跳动100万次. 方法与规律：正确体会数学来源于生活，数据在生活生产中的应用. 例2如何估测10000颗软糖的质量. 【思路分析】软糖与大米相类似，都是颗粒较小，且可整体估测部分颗粒的，所以方法类似. 解法一：先称量1000克的糖，数出其中的糖数a，并按比例估测糖的质量，用公式1000÷a×1000，即可得10000颗糖的质量. 解法二：先数出100颗糖，称其质量，再乘以100即可得10000颗糖的质量. 方法与规律会正确估计100万，会把这种估测方法运用生活中. 例3某位打字员每分钟能打200字，如果她每天工作8小时，那么一本100万字的中篇小说至少要连续打（ ） A、12天 B、11天 C、10天 D、9天 【思路分析】1000000÷（200×60×8）=11. 解：B 考点二：科学记数法 例4填空： （1）地球上的海洋面积米2，用科学记数法表示为__________. （2）光速约3×108米/秒，用科学记数法表示的数的原数是__________. 【思路分析】（1）用科学记数法写成a×10n，注意a的范围，原数共有8位，所以n＝7原数有单位，写成科学记数法也要带单位. （2）由a×10n还原，n＝8，所以原数有9位注意写单位解：（1）3.61×107千米2 （2）300000000米/秒 方法与规律：科学记数法形式与原数互化时，注意a的范围，n的取值，转化前带单位的，转化后也要有单位.一定不能漏. 例5分别用科学记数法表示下列各数. （1）100万（2）10000（3）44 【思路分析】（1）1万＝10000，可先把100万写成数字再写成科学记数法的形式. （2）（3）直接写成科学记数法形式即可. 解：（1）100万＝1000000＝1×106＝106 （2）10000＝104　 （3）44＝4.4×10 方法与规律：在a×10n中，当a＝1时，可省略，如：1×105＝105，对于44和4.4×101虽说数值相同，但写成4.4×10并非简化.所以科学记数法并非在所有数中都能起到简化作用，对于数位较少的数，用原数较方便. 例6设n为正整数，则10