青岛版二年级数学下册第五单元教案.doc

课 题 菜园卫士 第1课时 教学目标 知识目标 会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 能力目标 能够结合具体情景进行加减法的估算。 情感目标 进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 其他弹性目标 感受数学源于生活，体验成功的乐趣。 重难点 探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法。 会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 教学准备 投影仪、学具 基 本 教 学 过 程 教的活动 学的活动 反思与调整 活动一 教师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？她可是田园的小卫士呢，想不想去看一看他们的工作场面？ 出示主体图 教师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题? 活动二 （一）一共有多少棵白菜？ 教师：你能解决刚才提出的“一共有多少棵白菜”这个问题吗？　自己试一试。 教师：把自己的想法在小组内交流。 教师：那个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？ 当出现数式计算时，可以让学生板书自己的计算过程： 　　　　１７９ 　　　＋３６４ 　　　　５４３ 教师：你喜欢用那种方法计算？　 （二）地理一共有多少之七星瓢虫？ 教师：刚才我们解决了一共有多少棵白菜的问题，现在你能用自己探索的方法解决地里有多少个七星瓢虫这个为难题吗？ 教师：谁愿意说说自己的想法？ （三）计算加减法时要注意些什么 教师：大家已经自己解决了两个问题，想一想，你觉得计算加法要注意些什么呢？ 学生观察情景图。 提出问题 学生利用已有的加法经验，想一想，算一算。 在小组交流的过程中，表达自己的想法和算法。 全班交流。 学生观察、比较竖式的写法，说出算利于算法。 通过学习学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法。让学生在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教的活动 学的活动 反思与重建 活动三 （一）还有多少棵茄子没有检查 教师：你能解决还有多少棵茄子没有检查这个为难题吗？自己试一试。 教师：把自己的想法在小组内进行交流。 教师：那个小组愿意把自己的算法说给全班同学听？　 教师板书计算过程： 　　　　　４３５ 　　　　－２７６ 　　　　　１５９ 教师：你喜欢用那种方法计算？ （二）已检查的茄子比白菜多多少棵？ 教师：刚才我们解决了还有多少棵茄子没有解决的问题，现在你能用自己探究的方法解决已检查的茄子比白菜多多少棵这个问题吗？ 教师：谁愿意说说你的算法？ （三）计算减法时要之一些什么？ 教师：大家已经自己解决了两个问题，想一想，计算减法时要注意些什么呢？ 活动四 教师：今天大家表现得很出色，下面我们来做一个数学游戏好不好？ （１）每人掷三个骰子，根据你掷出的数字，你能写出一个三位数吗？ （２）你能用写出的两个三位数做加减法吗？ 教师：那个小组愿意向大家展示你们的成果？ 活动五 教师：这节课你有什么收获？　 学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。 学生独立思考，并列出竖式解答。 学生利用已有的减法经验，想一想，算一算。 全班交流，将自己的算法进行展示。 板 书 设 计 菜园卫士 １７９＋３６４＝ ４３５－２７６＝ 课 题 菜园卫士 第2课时 教学目标 知识目标 巩固计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 能力目标 能够结合具体情景进行加减法的估算。 情感目标 进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 其他弹性目标 感受数学源于生活，体验成功的乐趣。 重难点 巩固连续进位、退位的三位数加减法的计算方法。 教学准备 卡片、学具 基 本 教 学 过 程 教的活动 学的活动 反思与调整 一、口算练习 出示下列算式题目 23+15 48+32 27+33 19+43 36+27 64+29 30+57 75+16 76-23 98-74 84-57 95-27 39-24 60-18 51-26 49-16 练习时，让学生说一说：计算加减法是应注意什么？ 二、自主练习 1、列竖式计算 板书题目 192+58 432-153 592+109 646+354 542-169 615-457 指名六名学生到黑板前独立演示，其他同学在练习本上练习。 做完后，集体订正。 2、本题目是看图列式计算。学生可以根据图意列出加法或减法算式，再进行计算。练习时，可以让学生独立完成，再进行交流。 3、这是一道提问题的练习。处理时，应尽量给学生充足的时间，先在同桌之间交流，再指名在全班进行订正。 4、找规律，填一填。 677 750