依标据本抓落实--谈六年级数学复习.doc

依 标 据 本 抓 落 实 ——谈六年级数学复习 （县教研室喻政明） 一、命题设想 1、命题形式 时量：80分钟，4个版面（16K） 满分120分 2、题形： 基础部分（100分） ①填空题 18分，每空1分。 ②选择题 18分，每题3分（只有一个正确选项，四选一） ③判断 5分，每题1分 ④计算 20分（含解方程） ⑤操作 9分（2个题） ⑥解决问题30分（5题，每题6分） 附加部分（20分） 4题，每题5分。 3、难度 基础部分难度系数约0.85。最基础题85分，提升题10分，拓展题5分。 附加题第1道题一般人可做出，难度、内容均不超过《生活数学》。 4、命题依据 ①课程标准，按第二学段要求命题。 ②教材内容。 二、学段目标解读 数的认识 1、在具体情境中认识大数，了解十进制记数法，会读写大数，会用万、亿为单位表示大数，体会数在日常生活中的应用。 1．我校操场可站1亿人 2．说出下面各数中“2”表示的含义 23 0.52 203.7 例3：某学校为学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生，例如，200903321表示“2009年入学的三班的32号同学，该同学是男生”。那么，201004302表示什么？ 2、结合具体情境，理解小数、分数、百分数、负数的意义 例1：小数、分数、百分数意义的区别 例2：说明，0.25和25%的含义。 3、了解有关概念，因数、倍数、最大公因数、最小公倍数、自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。 数的运算 1、会计算三步以内的混合运算 方法的混合 数类的混合 脱式计算 2、简便运算 例1：4×+4×－4 3、了解常见数量关系，并用之解决问题。 总价＝单价×数量 路程＝速度×时间（相遇追及） 4、选择合适方法解决问题 ①内容：四则混合运算题 分数（百分数）题、行程问题、工程问题、比例分配问题、鸡兔同笼问题。 ②会分析： （1）线段图 （2）分析综合法 ③自觉检验解答结果的真实性 例：六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交。六（2）班交了多少件作品？ 六（1）班： 六（2）班： 式与方程 1、会根据情境用代数式表示数，会求代数式的值。 例：某爸爸年龄是独生子年龄的7倍大1岁。用 表示儿子年龄，则父亲年龄是 ，当孩子是5岁时，父亲 岁。你认为这年儿子可能是多少岁？ 2、会解简单方程并自觉检验。 3、会用方程解决实际问题 ①格式规范 ②会写出等量关系 ③结果检验 正、反比例 1、在具体情境中判断量是否成比例，成什么比例。 例：①六甲班50人，今天2人请假，出勤人数和缺勤人数。 ②阿姨买苹果的数量与应付的线数。 ③y＝x ④y＝x 2、会用正反比例知识解决实际问题 例：彩带每米售价3.2元，购买2米，3米，……，10米彩带分别需要多少元？在方格纸上把与数对（长度，价钱）相对应的点找出，并且回答下列问题： （1）所描的点是否在一条直线上？ （2）估计一下，买1.5米的彩带大约要花多少元？ （3）小刚买的彩带长度是小红的3倍，他所花的钱是小红的几倍？ 3、比例尺的应用（计算、画图、表示点的位置） 数学思考 1、会通过观察找出规律并用它解决问题 例1：（1）3，9，11，17，20， ， ，36，41，… （2）1，3，2，6，4， ， ，12， ，… 例2：在一条新修的公路上植树，按照一樟、一梧桐、一玉兰，第一颗樟树，第77棵是什么树？ 图形与几何 1、认识各形体的特征和性质，并能画出常用图形。 2、会有关计算（单位）并用之解决有关实际问题。 例1：妈妈给小明的水壶做了一个布套，至少用了 多少布料？这个水壶大约能装多少升水？（水壶的厚 度忽略不计） 例2：有块正方体的木料，它的棱长是4dm。 把这块布料加工成一个最大的圆柱（如右图）。 这个圆柱的体积是多少？ 3、掌握有关图形的计算公式的推导方法。 4、体验某些不规则物体体积的测量方法。 例：测量一个土豆的体积。 统计与概率 1、会根据实际问题设计简单调查表，收集和整理数据。 2、会根据内容和要求，选择和制出统计图表。 3、体会平均数的作用，并用自己的语言解释。 例：对全班同学身高的数据进行整理和分析。 （1）如何获取相关数量。 （2）把全班同学平均身高的数据分段画出统计图，让学生与自己身高数据的折线图进行分析比较。还可以对男女生的身高数据进行分析和比较。 （3）组织学生讨论用什么数据来代表全班同学的身高，自己的身高在全班的什么位置。 （4