六年级下册北师大版空间与图形总复习Microsoft Word 文档.doc

空间与图形总复习 单元教学目标： 1.引导学生系统整理学过的图形，沟通图形之间的联系，形成知识网络。 2.结合具体的物体或图形，引导学生从不同的角度研究立体图形，沟通立体图形与平面图形之间的联系，发展学生的空间观念。 3.能运用所学的的知识和技能解决日常生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。  学习重点 通过系统的整理与复习，使学生巩固和加深 理解小学阶段所学的“空间与图形”的知识，进一步沟通知识之间的联系，发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力，为进一步学习和发展奠定基础。 学习难点 强化、扩展和沟通图形之间的联系，再通过一定的练习进行巩固 课时： 5课时  第一课时 复习内容：《线与角》——北师大版数学六年级下册总复习（空间与图形）69至70页 1、引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。??? 2、通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知??????识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。 3、在整理与复习的过程中，通过回忆、讨论动手操作等各种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识。?????????????????????????????????????????????????? 重点：回顾直线、射线、线段的意义及特点，了解平面上两条直线的平行与相交关系。明确角的定义、分类、关系及测量方法。 难点：过某一点画直线的平行线和垂线。 一、复习”线” 1、直线射线和线段。 分别画出直线、射线和线段。 请学生说说是怎样画的。 2垂线、平行线。 (1)画一画。分别画一组垂线、平行线，画好后．请学生说说是怎样画的。 (2)说一说。在什么情况下两条直线互相垂直，在什么情况下两条直线互相平行？ (3)想一想。 ①什么是距离，点到直线的距离是哪一条？ ②两条平行线之问的距离有什么特征？处处相等 ③对垂线、平行线你还知道哪地知识？ 二、复习“角” 1、角的意义。 1)面任意角．指出角的各部分名称。 2)结合图形，说说什么是角。 2、角的大小。 (1)延长角的两条边．角的大小是否变化。 (2)比较大小。 圈中Z1和Z2哪个角大，大多少？ 3、角的分类。 写出下面各角的名称．并说出它的度数或范围。 锐角：小于90度 直角：等于90度 钝角：大于90度小于180度 平角等于180度 周角：等于360度 4、画角。 用合适的方法画出以下各角。 90度 45度 38度 125度 (1)学生独立练习画角。 (2)说一说你是怎么画的。 ①利用三角尺画特殊角的方法。 ②利用量角器画角的方法． 三、练习 完成教科书第69页“巩固与应用”第1～4题。 1、第1题。 （1）生独立完成，然后与同学交流。 (2)说一说生活中还有哪些垂直或平行的物体。 2、第2题。 (1)用量角器量出各角度数。 (2)说一说各角之间的关系。 3、第3题。 (1)学生独立练习．按照题目要求操作。 (2)教师巡视课堂．了解情况，对学有困难的学生进行指导，发现问题 (3)反馈用实物投影展示学生所画的内容。 4、第4题。 (1)独立思考，填写答案。 (2)按题意．画图验证： 四、课堂小结 1、直线、射线和线段有什么区别。 2、同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ 五、布置作业 一】、巩固应用 1、请用量角器到黑板画一个50°的角。 2、请用三角板画一个135°的角。 3、画一条长5.5厘米的线段，并画出它的平行线与垂线。  、判断并说出理由 1、直线、线段与射线三条线比较，直线最长。（??????） 2、角的两条边越长，角越大。（??????） 3、不相交的两条直线是平行线。（??????） 4、一条射线长80厘米。（?????） 5、小于90°的角叫作锐角。（?????） 、填空 1、90°的角叫作（?????）角，（????）度的角叫作平角，大于0°、小于90°的角叫作（?????）。 2、1个周角=（????）个平角=（????）个直角。 3、在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线一定（???）。 4、在钟面上6点钟的时候，分针和时针所夹的角是（????）。 5、两条直线相交有（????）个交点。 6、经过两点可以画出（