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北师大七年级数学 4-6章教案
第四章 三角形
1认识三角形(第1课时)
教学目标:1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力;
2、了解三角形的概念讲解,三要素
3、重点理解三角形内角和,三角形按角的大小分类直角三角形的两个锐角的关系
教学重点:三角形内角和
教学难点: 灵活运用三角形内角和解决一些实际问题。
教学方法:探索、归纳总结。
教学设计分析
本节课设计了七个教学环节:第一环节:情境引入;第二环节:概念讲解;第三环节:合作学习;第四环节:猜角游戏;第五环节:练习提高;第六环节:课堂小结;第七环节:布置作业.
第一环节 情境引入
活动内容: 让学生收集生活中有关三角形的图片,课上让学生举例,并观察图片.
第二环节 概念讲解
活动内容 :参照教材提供的屋顶框架图,提出问题
(1)你能从中找出四个不同的三角形吗?
(2)这些三角形有什么共同的特点?
活动目的: 通过上题的分析引导学生归纳三角形的概念、基本要素(边、角、顶点),体会用符号表示三角形的必要性,培养学生观察分析能力及归纳总结的能力.
第三环节 合作学习
活动内容:以4人合作小组为单位,充分利用课前准备的任意三角形纸片,探索验证三角形内角和为180°的方法.然后各小组选派代表展示设计的方案并陈述理由.
附学生设计验证方法:
第四环节 猜角游戏
活动内容:
教师借助下图提出问题:
(1)下面的图(1)、图(2)、图(3)中的三角形被遮住的两个内角是什么角?试着说明理由.
(2)将图(3)的结果与图(1)、图(2)的结果进行比较,可以将三角形如何按角分类?
2、进一步学习上述游戏活动中得出的直角三角形的相关知识——直角三角形的符号、斜边、直角边,并提出问题:直角三角形有许多性质,你能发现它的两个锐角之间有什么关系吗?从而引导学生发现直角三角形两个锐角互余.
第五环节 练习提高
活动内容:在这个环节设计了练一练、知识技能、想一想、实际问题
练一练
1、观察下面的三角形,并把它们的标号填入相应图内:
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
知识技能
1、已知∠A,∠B,∠C是△ABC的三个内角,∠A=70°,∠C=30 °, ∠B=( )
2、直角三角形一个锐角为70°,另一个锐角( )度.
3、在△ABC中,∠A=80°,∠B=∠C,则∠C=( )
4、如果△ABC中,∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5,此三角形按角分类应为 ( ).
想一想
一个三角形中会有两个直角吗?可能两个内角是钝角或锐角吗?
实际问题
如图,一艘轮船按箭头所示方向行驶,C处有一灯塔,轮船行驶到哪一点时距离灯塔最近?当轮船从A点行驶到B点时,∠ACB的度数是多少?当轮船行驶到距离灯塔最近点时呢?
第六环节 课堂小结
活动内容:引导学生进行小结
第七环节 布置作业
习题4.1 1,2(直接填写在教材上),3,4
第四章 三角形
1认识三角形(第2课时)
教学目标:1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力;
2、认识等腰三角形及按边对三角形分类
3、探索三角形三边关系
教学重点:三角形三边关系
教学难点: 灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。
教学设计分析
本节课设计了七个环节:现实情境引入、认识等腰三角形及按边对三角形分类、探索三角形三边关系、基础巩固、课堂小结、布置作业、自我检测。
第一环节 现实情境引入
活动内容:
活动一
观察下面的三角形,并把它们的标号填入相应的椭圆框内:
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
(2)在上面的三角形中各自的边长有什么关系?有等腰三角形吗?
第二环节 认识等腰三角形及三角形按边分类
活动内容:
等腰三角形和等边三角形的定义
有两边相等的三角形叫等腰三角形;
有三边相等的三角形叫等边三角形;
问题一:从定义上你能看出等腰三角形与等边三角形的关系吗?(学生讨论给出)
2.三角形按边分类:
按边分:
第三环节 探索三角形三边关系
活动内容:
小组活动二:
问:是不是任意三条线段都能够组成三角形?三条线段满足什么条件才能组成一个三角形?
准备5根木棒长分别为3cm,4cm,5cm,6cm,9cm,任意取出3根首尾相接搭三角形,并填表:
选择的长度 能否搭出三角形 示意图 能
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