2017年春六年级下期数学第一单元最新表格式教案.docx

六年级数学学科教案（下册）教学内容第一单元：面的旋转课型新授课时第1课时教学目标1．知识与技能：认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。2．过程与方法：在由面旋转成体的过程中，通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3．情感态度与价值观：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。教学重点难点教学重点：联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教具准备课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动二次备课一、导入新课：世界万物皆由体呈现，在数学领域，我们从体上发现了面，又从面找到了线，继而在线上找到了点。点、线、面、体成为我们认识图形世界的一种方式。它们之间有什么关系呢？?(板书:?点线面体)?二、探究新知：?（一）探究点线面体的关系。?1、观察老师手中的乒乓球的运动轨迹。如果把球看做一个点，它运动的轨迹就是一条线，所以我们说点动成线。（板书:点动成线）?生活中还有哪些这样的现象呢？举例说说。?2、线和面之间又有什么关系呢？你能举例说明吗？?学生举例说明。（板书:线动成面）?3、刚才我们举例说明了点与线、线与面的关系，那面和体又有什么关系呢？（生会猜测面动成体）你能验证呢？同桌互相交流验证。（板书：线动成面。）?学生汇报同时从屏幕中找出相应的立体图形。（课件演示）?看来面的旋转学问可真不少，这节课我们就来研究——面的旋转，主要探究圆柱和圆锥的特点。（板书）?（二）探究?1、小组合作探究圆柱的特点。?下面就以小组为单位，结合手中的学具讨论完成表格。?2、学生汇报。?圆柱的特征：?两个底面、一个侧面。底面是由两个大小完全相等的圆组成。侧面是一个弯曲的面。圆柱有无数条高，且都相等。（侧面展开后是一个长方形或正方形又或者平行四边形。圆柱两个底面的距离叫做高）圆柱有无数条高。?教师白板示范让学生观察圆柱的高的变化形成的圆柱不同，渗透高在不同圆柱的不同名称。?2、小组合作探究圆锥的特点。?圆锥的特征：??由一个底面（圆）、一个侧面（曲面）组成。?从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥有一条高。?教师白板示范如何测量圆锥的高。??3、整理表格，并拿实物互相说说圆柱与圆锥的特点。?三、巩固运用。?1、下列物体中，哪些部分是圆柱或圆锥？2、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径d和高h。??3、判断。?（1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。?（2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面）。?（3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。?（4）从圆锥的顶点到底面任意一点的连?线叫做圆锥的高四、总结全课。?今天有什么收获？学生谈感受，说收获？学习点线面体观察教材图，说说你是怎样理解点动成线、线动成面、线动成面的。学生拿出圆柱体，观察圆柱体，认识圆柱体，认识各部分的名称。有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。观察圆锥体，认识圆锥体，认识各部分的名称。师生共同总结圆锥的特征:它是由一个圆和一个曲面组成的。学生独立完成。总结学习内容.汇报自己的收获。板书设计作业布置完成练习册作业教学反思六年级数学学科教案（下册）教学内容第一单元：圆柱的表面积课型新授课时第1课时教学目标1．知识与技能：初步掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。2．过程与方法：通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念；结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法。3．情感态度与价值观：能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。教学重点难点教学重点：使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。教学难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教具准备课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动二次备课一、复习旧知，引出新知。?拿出圆柱体模型，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？?想一想这个圆柱是怎样制作的？（学生可能说出做两个圆形的底面再加一个侧面，也有可能说别的，肯定对的否定错的）?那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的想法）?二、自主探究，发现问题。?(一)独立验证?利用手中的材料?，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。1、“用自己喜欢的方式”展开可能会出现很多种可能，比如斜着剪?，可能有的学生把正方形纸卷成圆柱的侧面，可能把圆柱形纸盒剪开。?2、观察对比?观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？?3、小组交流?能用已有的知识计算它的面积吗？?4、小组汇报。（选出一个学生将已经展开的图形贴到黑板上）?5、课件展示，圆柱体