九年级音乐下册 第3单元《曲苑奇葩》重整河山待后生教学设计1 湘教版.docVIP

重整河山待后生 1教学目标 一、知识与能力目标:知道曲艺音乐的基本概念,了解京韵大鼓吐字咬字的特点,品味曲艺艺术魅力 二、 过程与方法目标:欣赏京韵大鼓代表曲目,通过对比初步了解京韵大鼓的音乐特点。 三、情感、态度、价值观目标:通过赏析感受和体验唱段中所表现来的爱国主义精神, 并对我国曲艺艺术产生兴趣。 2学情分析 九年级学生因为有了七八年级的音乐知识积累,对传统的曲艺文化还是比较感兴趣的,又因为年龄的特点,他们学习起来也比较轻松、容易,同时也要考虑到孩子们因为大了,可能会羞于展示自己。 3重点难点 教学重点初步从感性上理解曲艺音乐的特点,并能听辨京韵大鼓。 教学难点初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法。 4教学过程 活动1【导入】创设情境　　激发兴趣 一、导入 师:(PPT播放京剧视频),同学们,在上课前,老师请大家看一段视频,边看边想,这是什么艺术种类 生:观看视频 师:视频看完了,那位同学能说一说呢? 生:京剧 师:(在说的过程中点击PPT)在我们所学过的教材里七年级下册第七单元《梨园百花(一)》中,我们学习了戏歌《唱脸谱》、京剧《甘洒热血写春秋》以及在八年级上册第五单元《梨园百花(二)》中学习了豫剧《谁说女子享清闲》、越剧《我家有个小九妹》等等。 师:那同学们,除了京剧外的这三种,你们日常生活中,还看到过那些曲艺表演的种类呢? 生:… …(生说的时候板书) 师:随着年龄的增长,同学们的知识积累真的是越来越丰富了,大家说的非常好,曲艺,我们这里指的是汉族的曲艺,按照艺术风格主要分为:评书、鼓曲、相声、快板,我们看看评书(播放图片)传统口头讲说表演艺术形式,相声(播放图片)一种民间说唱曲艺以滑稽对话为主,快板,大家刚才看到了,一种汉族说唱艺术,属于中国曲艺韵诵类曲种,那么鼓曲是曲艺中的数以百计的唱故事的曲种的总称。那同学们想想,这些表演形式有没有对白?有没有音乐?有没有动作表演呢? 生:有 师:没错,我们把带有说白、唱腔、表演动作的音乐叫做曲艺音乐。曲艺音乐中占80%的是鼓曲类,今天,我们来学习关于京韵大鼓的代表作《重整河山待后生》。 活动2【讲授】新课讲授 师:同学们,我们先来聆听一首《丑末寅初》,仔细听,视频中有几种伴奏乐器。(引出京韵大鼓的概念) 生:听 师:好,同学们,谁来说一说 生:说 师:没错,你们的耳朵太灵啦,同学们有没有发现,演唱者唱词的发音和我国哪个城市的人说话像啊? 生:北京人 师:厉害啦,从刚才同学们的回答,我们就可以把京韵大鼓的概念总结出来了,京韵大鼓也叫京音打鼓,以北京方言为基础,吸收了京剧的发音吐字与部分唱腔,以唱为主,兼有说白,伴奏乐器以三弦或者四胡为主。演唱者自己敲击鼓、檀板。 师:大家看,这是三弦和四胡,都是我国的传统弹拨乐器和拉弦乐器,还有书板,因为用檀木所制,所以又叫檀板,作用是用来打拍子的,这是书鼓,两面蒙皮,老师今天还给大家找来了一架书鼓,檀板没找到,书鼓的节奏被称为是“老七点”,大家看 这是节奏,大家读一下,嘣代表敲击鼓心,尺代表敲击鼓边缘,大家可以敲击一下桌子,接下来请一位同学上来用鼓试试。 生:打鼓 师:哎呦喂,节奏感很强呀,他敲的真的是太棒了,好了,了解了什么是京韵大鼓,我们先来听一遍《重整河山待后生》,听得时候注意一下,1、将歌曲中的倚音画出来2、歌曲中使用的伴奏乐器有哪些? 生:听 师:我们请一位同学将她找出来的倚音在黑板上画出来 生:在黑板上画 师:同学们,为什么会出现倚音呢? 生: 师:老师给你们示范一下没有倚音的唱法 生:说 师:你们太厉害了,这首歌是你们谱曲的吧,倚音为了更好的衬托感情,和让观众听清楚歌词,不会误会到其他的意思,这就是作曲上的以腔带字。 师:那同学们听出来了伴奏乐器吗? 曲目 传统剧目 重整河山待后生 伴奏乐器 三弦、书鼓、四胡、琵琶 三弦、书鼓、西洋管弦乐队 创作风格 叙事性强、传统京韵大鼓作品 更多的融入现代音乐元素 生:说 师:(将创作背景PPT出示)同学们说的太到位了,这首歌曲是电视剧《四世同堂》主题曲,因为是电视剧的主题曲,演唱者是著名的京韵大鼓表演艺术家,骆派唱法创始人,骆玉笙先生,她是女的哦,先生是尊称,这首歌曲选取了京韵大鼓的主旋律来创作的,所以跟传统的京韵大鼓还不太一样,更多的融入现代音乐元素。 师:接下来,我们再听一遍,在听的过程中,结合书上的谱子,边听边思考:1、歌曲的唱腔特点是什么?2、歌曲旋律特点是什么? 生:听 师:(出示歌词)哪位同学能说一说呢?啊,如果没人知道的话,没关系,大家看歌词,我们都知道京韵大鼓是北京方言,老师读一下你们听,每句歌词都有鼻音ENG的出现是不是?那每个字你们都能听清楚吗?之前学习京剧以及其他剧种的时候我们知道咬字要清晰圆润,(板书)