八年级科学下册 第2章 第7节 元素符号表示的量教案2 （新版）浙教版.docVIP

第7节 元素符号表示的量 1.?相对原子质量 相对分子质量 一、教学目标： ??? 1、了解相对原子质量的概念及计算方法 ??? 2、理解相对分子质量的概念 ??? 3、会查阅相对原子质量表 ??? 4、能根据化学式计算物质的相对分子质量 二、教学重点： ??? 1、相对原子质量的概念、相对分子质量的概念 ??? 2、能根据化学式计算物质的相对分子质量 三、教学难点： ??? 相对原子质量的概念 四、教学准备： ??? 1、大小不同的圆纸 ??? 2、投影仪 五、教学方法： ??? 启发式教学 六、教学过程 （一）导入 ??? 1、学生活动 （1）至少查阅一个氢原子质量、一个碳原子质量、一个氧原子质量 （2）谁能快速说出同位素的概念，到现在为止已发现了几种元素，又有多少种原子 （3）你能告诉我“C”、“2H”、“3H2O”、“Na+”的含义吗？ ??? 2、讲述。从查阅的资料我们发现，原子的质量极小，每种元素都有同位素，在110多种元素中远远不止110多种原子，不同的原子又有不同的质量。那么，是否有更简单的方法把元素符号与量联系在一起？ （二）相对原子质量 ??? 1、小游戏：称一称 （1）左边16位同学（第一大组），右边12位同学（第四大组），中间二、三大组的同学作为横梁，启问：在数量上能否使这台天平保持平衡？（不能）则左边与右边的数量比是多少？ （2）左边16位同学（第一大组），右边1位同学（第四大组），中间二、三大组的同学作为横梁，启问：在数量上能否使这台天平保持平衡？（不能）则左边与右边的数量比又是多少？ 小结：从上述小游戏我们发现，两者都不能使天平保持平衡，但两者的数量关系却发生了变化，从一个分数变成了一个整数。 ??? 2、小制作： （1）制作一个大圆，代表一个质子数和中子数都为6的碳原子C—12，已知该原子的质量为1.993×10—26 千克，取其1/12的质量为1.661×10—27 千克。 （2）再制作一个比小圆，代表一个氢原子 思考：一个小圆和一个大圆的1/12的比值是多少？ 指导学生阅读课本内容及图1—36，计算得出氢原子的相对原子质量和氧原子的相对原子质量。 ??? 3、教师小结：（投影） （1）国际上规定以含有6个质子和6个中子的碳原子的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的数值，就是该种原子的相对原子质量。 （2）相对原子质量只是一个比值，它的国际单位制（SI）单位是1，符号为1（单位为1，一般不写出） （3）相对原子质量与原子实际质量的换算式为： 某原子的相对原子质量==某原子的实际质量×12/作为标准的碳原子的实际质量 读表：下表对你有什么启发？学生讨论后小结 （1）一个质子的质量与一个中子的质量近似相等，电子的质量很小 （2）原子的质量主要集中在原子核上，即 相对原子质量===质子数+中子数 （3）知道相对原子质量、质子数和中子数中的任意两个量，就可以知道第三个量。 讲述：知道了元素符号后，可以直接从元素周期表或从相对原子质量表（附录3）中查出元素的相对原子质量。 每一大组请分别查出下列常见元素的相对原子质量。（投影）