八年级音乐下册 第6单元《七彩管弦（四）》第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）教学设计3 湘教版.docVIP

第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章） 1教学目标 1.对听赏交响乐感兴趣，能哼唱音乐主题，记住乐曲名称及作曲家的名字，了解乐曲创作背景。 2.了解变奏曲相关知识，能听出乐曲中有几处变奏。 3.分析乐曲的几处变奏是如何变化的。 2学情分析 八年级学生已在七年级了解了西洋管弦乐，这堂课正式进入到“交响乐的欣赏”学生在听赏时，应该对乐器比较了解，在不断地分段欣赏中，让学生了解交响乐的独特魅力，并了解变奏取的特点。 3重点难点 1.了解变奏曲相关知识，能听出乐曲中有几处变奏。 2.分析乐曲的几处变奏是如何变化的。 4教学过程 一、导入 在很多人的印象中，交响音乐总给人一副“古典，高雅，和严肃的面孔。令人望而却步，不过今天，我要向大家介绍的这首曲子，也许能带给大家不同的感受，让我们一起来听听这首交响曲的片段。看他带给你怎样的感受？ 播放音乐主题学生听后回答问题， A 、音乐带给你怎样的感受？ 2、分析音乐从旋律、节奏、音色、力度等方面分析。 3、唱音乐主题 二、第九十四惊愕交响曲第二乐章 1、作品简介2、你知道这部作品为什么叫惊愕吗？ 3、了解作品背景后，完整聆听乐曲。 A、聆听时用简单的图形画出作品的结构 B、讨论主题出现了几次？你有没有发现每次主题的出现都发生了变化？ C、这段乐曲是由主题以及主题的四段变奏组成的，每一次主题的再现都发生了变化。 （板书）A+A1+A2+A3+A4+尾声 4、音乐知识：变奏曲是指音乐主题及其一系列的变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。变奏中最初呈现的并作为而后变奏所依据的原始部分，称为变奏的主题，其后各次变奏依次称为变奏一，变奏二等 领略音乐主题是如何变奏的？ 5、分段欣赏 学生欣赏变奏一：提示这段旋律加入了什么乐器演奏？ 学生欣赏变奏二：提示这段旋律的调式与主题的调式有什么不同，主题是大调式，那么这段旋律呢？ 学生欣赏变奏三：提示这段旋律的力度怎么样？给你怎样的感受？这段旋律变了什么呢？ 学生欣赏变奏四：提示这段旋律在力度、旋律上有什么特点？ 师：同学们，海顿巧妙的运用了力度、调式、音色、节奏、配器的变换，让这部作品产生了惊愕的效果，让我们再次完整的聆听这部作品，领略惊愕带给大家的独特魅力。 6、完整欣赏 三、总结 同学们，正是海顿对音乐的执着、热爱和勇于创新的精神，才给后人们留下了很多经典的音乐作品，希望大家把这节课作为起点，去了解更多的古典主义时期的作品。